春风拂杨柳，日照暖花红。为充分发挥名师团队专业引领、示范辐射作用，促进新课标引领下教师专业成长，实现教育优质资源共享，4月2日，仇千记名师工作室走进灵武四小开展送教活动。
第一节课是何佳老师执教三年级下册《小虾》一课。何老师设计了三个学习任务:讲一讲小虾有趣的样子；学一学作者生动的语言；找一找段落关键的语句。在这三个任务之下，安排了创设情境打卡动物部落、建立对话了解观察角度、品读文本发现小虾之趣、聚焦语言探寻言语之妙、借助语句练习概括大意、学习摘录积累生动的语言等学习活动，课堂高效而生动活泼。课堂上，我们清晰地感受到，何老师基于单元整体教学的考虑，做出大胆取舍， 将本节课的教学重点聚焦在段落的结构、观察的方法和语言的表达上。可见教师课前悉心解读教材，能做到用单元视角关照单篇课文的教学。
第二节课是王玲琼老师给四年级学生带来的《芙蓉楼送辛渐》。王老师在教学中，运用吟诵的方式，让学生通过多层次、多形式的诵读，感受古诗的韵律美、节奏美，并且从“楚山、寒雨、冰心、玉壶”这四个意象中，引导学生体会到诗人的忧伤，也感受到了诗人高洁的品格。用这样的方式学习古诗，不仅激发了学生探究古诗的兴趣，而且为学生理解、体味古诗打下了坚实的基础。
授课结束后，灵武市语文教研员杨老师进行了精彩的评课。何老师执教的《小虾》起始于单元导语终于单元导语；课堂注重学法指导并能够学以致用；感受表达，拓展延伸到运用实践的过程，聚焦要素创设任务，引导学生多元赏析，抓住辨识度较高的词语、句子让学生去感悟、发现，继而达成本课的教学目标，培养学生的语文素养，课堂灵动而扎实。王老师执教的《芙蓉楼送辛渐》这首古诗以读为主，读占鳌头，多种形式的朗读指导让学生在课堂上有了明显的提高；关注学习古诗的方法，让学生应用方法读懂诗意。两堂课都做到了新课标指出的教学评一体化，同时教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同进步！
最后，仇千记老师以《课堂教学中的深度学习与教学评一体化》为主题做了精彩的讲座。仇老师将理论与真实课例有机结合起来，从厘清几个概念聚焦生活价值、深度学习、教学评一体化三方面进行讲述。讲座期间在场的教师与仇老师同欢笑共感动，真正达到了共情，也让老师们真正得到了学习。
携一缕春日暖阳，洒一路智慧光芒。本次送课活动，共享了优质教育资源，充分发挥了名师的示范引领作用。以活动促提升，紧跟新课标改革步伐，践行学思结合、学用结合、学创结合，努力提高育人目标。
编辑：马媛媛