教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位教师严格备好每一堂课，备出适合自己班级学情的课，切实提高课堂教学实效。今天，语文组的各位老师就一起走进了李甜甜老师的课堂。
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。
整个教学过程，李老师以“读”为本，以“悟”为核心。读中感知，读中感悟，读中积累。李老师用猫咪图片导入，让学生说说猫给你留下什么印象，然后引导学生看看老舍笔下的猫是否也是一样的，找出课文描写了“大猫”和“满月的小猫”。再引导学生把课文分为两大部分，并从文中找到中心句来帮助学生准确、深入地继续理解课文。在字词方面，老师重视咬文嚼字。紧紧依靠联系上下文，引导学生对重点词语、句子仔细推敲、品析，使学生不仅知其然，还能知其所以然。如在理解课文时先设置对古怪这个词的理解，让学生在体会到猫既贪玩又尽职，既老实又贪玩，既胆小又勇猛中知道这种琢磨不透就是古怪。如从“乖、蹭”等词语体会到作者多么喜爱猫。在朗读方面，李老师重视感情朗读。课堂上用多种形式的读来丰富学生语言的积累，个人读、齐读、比赛读，大声读、默读、快速读等，学生们通过朗读揣摩，从老舍优美生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。整节课在轻松、愉悦的氛围中落下帷幕。
课后，针对李老师的课，各位语文老师给予了肯定和真诚的建议：
1.对课文的深度和广度挖掘的不够。
2.没有关注到全体学生，有一部分学生一直没发言，只是当听众、观众。
3.可以适当增加小组活动，提高学生的参与度。
最后，郝校长总结：课程改革中的学生在变，教师更要变，新的'课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力，提高学生的综合能力。
拨云寻古道，倚石听流泉。行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。语文教学的探索之路虽漫漫，但孙王小学的语文老师们将不断拔节生长，在探索“高效课堂”的道路上，一步一个脚印，砥砺前行！