思维导图是一个开发思维的有效工具，利用思维导图的绘制可以提高学生的数学思维能力、自我梳理知识、构建知识框架的能力。经过第一单元思维导图的整理，很多学生积累了好的经验，不仅在内容上更加丰富和具体，表现形式上也更加的生动有趣。下面就让我们一起欣赏下孩子们的思维作品吧！
美妙的四年级，美妙的数学学习，让我们先跟随四7班的孩子们的脚步，去感受他们的数学世界——第二单元思维导图:观察物体《二》🤩
通过观察和比较，最终确定以下同学获得“优秀奖”，让我们一起来欣赏欣赏这群小小设计师的风采吧！
学生们通过运用一些线条、符号、词汇和图像把一长串枯燥的信息，变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，张扬和充分体现个体思考的多样性，诉说着数学的魅力！
种下一颗星星，也许不一定能收获一片星空；但给孩子一点引导，他们能通过一张白纸和一支彩笔画出他们的所学所获! 在同学们的不断学习摸索中，孩子们的作品有了不同程度的进步，从最初的简单、稚嫩到逐步的精彩纷呈。那就让我们一起继续欣赏孩子们的第三单元设计优秀的作品吧！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！本次数学思维导图创意设计比赛，不仅让学生感受到了数学的神奇与魅力，而且也享受到了数学思维导图带来的的快乐，同时，这更是孩子展示全新自我的一场视觉盛宴。孩子们偷偷种下一颗“爱上数学”的种子，行进在探索数学奥秘的路上，静待孩子们发芽、长大，长成他们自己的模样！尽快找到那把通向数学宫殿的金钥匙！
高光时刻
合影留念
