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大地春回，草长莺飞，在春风和煦的三月，为了更好地促进教师专业成长，提升课堂教学能力，给老师们提供一个展示、学习和交流的机会。在教导处的组织下和桂校长的精心安排下，五年级数学组级优质课活动精彩纷呈，有序展开。
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五年级数学老师们精心选课、备课，积极探索，大胆创新，展现出一节又一节精彩的优质课。
课堂精彩
姚恩瑞老师执教的《正方体的认识》
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知识迁移是创新的起点。姚老师在讲授《正方体的认识》时，充分发挥学生的主体作用，注重引导学生将长方体的知识迁移到正方体上面，鼓励学生自学新知，帮助学生建立知识体系。使学生思维能力，迁移能力都得到提高。
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本节课有关正方体的认识较为抽象，姚老师根据小学生以形象思维为主的特点，提前让学生自主制作正方体，将原本需要空间想象的正方体非常直观地展示在学生面前。学生能够通过动手操作、观察、发现、讨论并总结出正方体的特点。课堂以学生为主导，学生也在讨论中加深了对知识的理解。
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董明丽老师执教的《长方体和正方体的表面积》
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董老师在讲授《长方体和正方体的表面积》时，注重学生的分组合作，引导学生互帮互助，实现探究过程中的取长补短，促进小组成员的共同进步，培养学生团结协作，解决问题的能力。孩子们通过讨论，自己总结出长方体表面积的计算公式，体验到团结的快乐。
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上课伊始，董老师让学生们复习长方体和正方体的特点及其展开图，发现它们面的数量及形状规律，从而引入探索长方体和正方体表面积的计算方法。在教学中，董老师注重培养学生的思维能力和动手能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。在公式推导过程中，充分利用教具和学具，演示长方体和正方体的展开图，使学生直观地感受到长方体和正方体立体图形展开前和展开后的变化。学生通过自行比较，发现长方体和正方体表面积的计算公式。
单崇崇老师执教的《体积和体积单位》
单老师通过视频和实验引出体积的含义，在引导学生举例比较两个物体体积的大小，学生学习兴趣浓厚，交流充分。在认识体积单位时，单老师引导学生通过长度单位、面积单位迁移出体积单位，体现知识结构的一致性。在认识立方厘米、立方分米和立方米之后，单老师组织学生通过观察、想象体积单位的大小，寻找生活中的体积单位，并用标准的体积单位去比较，让学生理解测量物体的体积就是要看物体包含多少个体积单位，培养学生的量感。
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学生展示环节 ，让学生通过一立方米的容纳 ，体会立方米的体积大小 ，同时结合生活实际 ，对立方米 ，立方分米 ，立方厘米有了形象感知 。
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杨芳老师执教的《分数的意义》
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课堂上，杨老师灵活运用课本操作材料，概念教学层层深入，由简渐难，不断引导。分数的意义对于学生来说是一个比较抽象的概念，教学中杨老师不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位“1”；之后让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，杨老师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。
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整个教学过程学生积极参与，教师采用了多种教学方法，如小组讨论、动手操作等，激发学生的学习兴趣。同时，教师还及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决学习中的困惑。
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桂国杰老师执教的《体积和体积单位》
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《体积和体积单位》是学生空间观念的一次巨大发展和飞跃。桂校长在讲授这一知识点时，注重教学内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合。同时调动学生多种感官参与学习，让学生获得丰富的感性认识，使抽象的知识具体化，形象化。
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本节课桂校长采用多样化的教学方式，在引入体积单位时让学生进行猜测和推想。桂校长引导学生运用已有的知识、技能和能力，通过合作、交流在解决问题过程中理解知识。如：物体所占空间的大小叫物体的体积。什么是空间？解释起来似乎很抽象，教学时桂校长通过让学生观看乌鸦喝水的视频，直观形象的的演示，点燃学生的空间感觉，让学生心领神会的体会到空间的概念，感觉到物体是占有一定空间的。让学生从真正意义上理解了体积的概念。这样使教学难点不攻自破。整个教学过程学生学习的参与度、学生学习方式的自主度，小组合作的有效度等桂校长都把握得很适度，本节课确实做到了把学习的主动权还给了学生。
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桂校长扎实的教学基本功，轻松驾驭课堂的能力，对课堂调控的自如，对教材的深层次把握，都使大家学有所得，引领了方向。
听评课环节
田校长坚持深入教学第一线，和五年级数学组老师们一起认真听课，评课。课后，田校长对课堂中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从教学的各个环节不同的角度，真诚地提出了自己不同的教学建议。
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每一次的教研活动，都是一次成长，一次收获。"教而不研则浅，研而不教则空。"评课中老师们集思广益，畅所欲言，研讨氛围浓厚，大家互相交流、学习，分析这节课好在哪里，哪里需要改进，大家在交流中有所思有所获。
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一次教研一次提升，五年级数学组教师把教研同自身专业化发展结合起来，教师间互相借鉴，互相学习。相信在全体领导的带领和教师的共同努力下，五年级数学组的教学水平必将提高到一个新的台阶！
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