随着四月春风的轻拂，成都市双流区东升小学覃敏工作室于2024年4月2日如期开展了本期的活动。工作室成员齐聚一堂，共襄学习盛宴，开启了一段跨学科、跨学校的共研之旅。
活动伊始，覃敏导师对工作室的成员进行了详细的介绍。除了来自东升小学的教师，还有黄水小学的两位优秀教师加入。成员们不仅涵盖了语文学科，还有信息技术和科学学科的教师，这样的团队组合充分展现了工作室的跨学科特色与多元化优势。
紧接着，覃敏导师传达了学校对工作室的研究要求。她强调，工作室将每月定期开展两次研究活动，还要确保每次活动都有明确的计划、合理的分工、详细的记录，以及一定的成果。同时，她还对期末成果上交的研修成果进行了具体说明，为成员们指明了研究方向和目标。
在谈到本期研究重点时，覃敏导师特别指出，工作室将重点关注课堂评价。她强调，课堂评价不仅限于语言评价，还可以关注奖励机制等多方面的评价方式。通过多方面的评价，可以更加全面地了解学生的学习情况，进而调整教学策略，提升教学效果。
最后，覃敏导师还安排了下周工作室的共研内容——《当代教育心理学》中的学习动机理论部分。她希望成员们能够深入研读理论知识，结合教学实践进行反思和探讨，以期在理解学生学习动机的基础上，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
本次活动的成功举办，不仅为覃敏工作室的成员们提供了一个交流学习的平台，也展现了工作室跨学科、跨学校的研究特色。相信在未来的日子里，覃敏工作室将继续秉持共学共研共成长的理念，为成员们的专业成长和教育事业的发展贡献更多的力量。