同课异构 共展风采——金溪县城西新区学校（第七学校）小学部语文教研活动

第一堂课，杨薇老师先是复习现代诗的特点引入本节新课《在天晴了的时候》，然后采用全班齐读、小老师带读等多种方式指导学生把诗歌读通顺、读流利、读得有节奏。接着杨薇老师让学生找出自己喜欢的诗句，作好批注，和同桌交流，再全班合作探讨，进一步体会诗人的感情。最后，以全班优美动听的朗读声结束课堂。

     第二节课伊始，李敏老师以学生自创的诗集导入，揭示课题《在天晴了的时候》。接着李敏老师指名三位同学分小节朗读诗歌，然后全班齐读诗歌。紧接着，李敏老师依次发布了两个学习活动——创作雨后美景推荐卡和选择诗句说感受。学生自主探究后，再进行全班交流。最后，李敏老师布置了一个小任务，让学生仿照诗歌的第一小节进行创作，分享平时看到的美景。

小学部的各位语文老师积极发言，提出自己的独到见解和建议。方紫荆老师认为两位老师从不同的角度展开教学，杨薇老师以读促悟，李老师以两个学习活动来找美景说读后感受，层层递进，完成教学设想。倪园英老师指出第12课《天晴了的时候》是本单元的最后一课，需注意前后关联，明确每篇课文在单元中的作用和地位。学生对现代诗的特点已有初步了解，课前可以让他们自己总结汇报，建立文体意识。肖杰瑞老师发现两位老师的教学风格不同，杨薇老师偏向于文本的解读，李敏老师更像引路人，把学生轻松带进学习诗歌的大门。