一、学生基本情况分析
经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高，特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如甄帅杰，黄增琪同学头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿，经过半年时间的引导，他们端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩也一次比一次好。
二、教材分析
教材分为三大板块:整合优化单元、综合性学习、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性，在综合性语文学习中提高学生的语文素养，在不断的语文实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力，创新能力和探究能力，扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效的提高学生语文素质的素养。
三、教学措施
1 、精心备课，尤其是要备好学生
突出教学中的重点难点，课堂上提倡自主探究，合作的学习方式，避免繁琐的分析，机械的练习，注意语文的整体性，重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会，作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记，作文批改要尝试自评、互评。以改促写，有效提高学生作文写作水平。
2、认真写好教学反思
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以纠正，对学生成功的学习方法，独特的见解及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多项思维开拓创新，让教学总结与反思不断循环，促进教学不断的进步。
四、认真搞好中考总复习
要想尽一切办法克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学，好学，善学，争取中考中取得优异的成绩。
1、狠抓语文基础的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段，名句，懂得文言实词、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法，领悟其内涵，从中获得有益的启示。
3、重点搞好现代文阅读理解的复习。一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感，二是考点专题辅导。
4、名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多，原因一是读书太少，一是课文学得不扎实。可以指导把1~6册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统梳理，强化记忆，利用好《晨背午读》。
5、写作。这是语文最大的难点，因为我们的学生要想在中考取得好的成绩，作文是关键，作文的成败就决定着中考的成败，中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件:情感真实，充满感动；具有想象力，能引发人们的想象与思考；体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨力；构思新颖，有创意；语言优美，富有独特的个性。因此作文的复习训练要以此作为发展方向，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文，让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好话题作文，半命题作文等开放性作文的强化训练。