在一次餐后散步时，孩子们发现幼儿园草地上原来黄黄的小草变绿了，滑滑梯边上的小树丛中也长出了小花。在幼儿园的每一个角落，中二班小朋友已经嗅到了春的气息，他们对春天充满了好奇，孩子们讨论起春天是什么？由此开展了一场关于春天的班本活动。
寻春之旅
脱掉了厚厚的棉外套，穿上漂亮的春装，原来春天已经悄悄得走进了小朋友们的世界，可是，春天在哪里呢?小朋友们和爸爸妈妈开展了春天大调查。
通过调查，孩子们正式踏上寻找春天的脚步，在春天里、在大自然中、在这样的情境中积极地探索与发现，不断地收获新的惊喜。
春天是五彩斑斓的画卷，孩子们发现了哪些美丽的春景呢？
在寻找春天的过程中，每个孩子眼中的春天各有不同，相信在寻春之旅后也有自己的感悟和理解。
探秘春天
春雨
聪慧的雨是知道时节的，一到春天就淅淅沥沥地下了起来。更令人感动的是，它随着风来到夜晚，无声地滋润着万物。春雨不仅带给孩子们欢乐的体验，更激发着孩子们对自然现象的好奇心。
春天的小动物
绘春天
在用心感受过春天后，孩子们用丰富的想象、稚嫩的小手，借助各种颜色、各种素材来描绘他们所看到的、想到的春天，用画笔记录下春的足迹，和春天共赴一场特别的“约会”
播种春天
春天，是万物复苏的季节，为了让孩子们零距离地观察各种发芽的种子，知道它们的特征，老师们把小种子请到了孩子们身边，让它们在孩子们暖心的问好，爱心的呵护下慢慢长大，激发了孩子们用生命影响生命，用爱传递爱的生命教育。
准备
播种
在了解了种子的构造和种子的生长过程后，小朋友对于种子发芽这一现象十分感兴趣，他们用自己的方式进行了进一步的实践和探究。
瞧，小朋友们正在观察种子的成长日记，并在记录表上记录下来!
春天的美食
春天，是一个适宜吃素的季节!万物生发，绿色遍野，充满了生命的朝气，春天是一个美味最多的季节，到处都可以看到满山遍野的春意，金黄色的油菜花在春风里游荡，春笋也探出了头，野菜也开始成熟了，还有新鲜的艾叶等...这些都是春天里最好的美味!
青团
春笋
挖野菜
春茶
春卷
趣玩春天
把“春日”放进美工里
艺术教育能培养孩子修养、审美、品行，也能让孩子慢慢学会欣赏生活的美好，幼儿通过亲身的体验，去感受春天的美丽和绚丽多彩，感知世界的色彩，留住春天的方法还有好多好多，等着孩子去发现和实践哦!
把“春日”搭进建构里
在搭建过程中，孩子们通过不同的搭建方式，构建出自己梦想中的春天的公园，他们学会合作、学会思考、学会想象.
把“春日”读进古诗里
把“春日”探进智慧里
提取叶绿素
孩子们在自主游戏、感知、探索、观察、发现中获取经验，提升能力。
这是一场孩子们眼中的春天，身边的课程故事，源于生活，融于实践操作中，教育家陈鹤琴先生曾说:“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界，”
孩子们在探秘中发现动植物都有很明显的变化，他们关注春天的天气、花、芽等变化，通过看、摸、闻、听等多感官与春天进行互动,初步感受大自然的神奇，正是在充分运用感官探索学习的过程中，不仅培养了他们发现问题、解决问题的能力，更激发了他们对自然的探究欲望和兴趣!
我们的春天之旅告一段落了，敬请期待我们的其他旅程吧!一定也很有意思。
