人间四月天，最美教研时。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。在新课标背景下，为进一步推进课堂教学改革，促进教研专业成长，培养学生核心素养，2024年4月2日下午，濮阳县第五小学全体语文老师齐聚学校报告厅，参与主题为“语文讲评课、复习课学标研讨”的活动。
聆听报告
老师们认真聆听了刘海霞老师的“讲评课学标研讨”的主题报告。刘老师以她的立标课例——作文讲评课为例，强调通过评价，确认正确的学习，纠正偏颇的学习，保证后续的学习。所以，讲评课的课时虽然不多，但在课堂教学中的作用不可低估。
组内研讨
各年级组老师在学科组长的组织下，开始认真学标，激烈研讨，大家各抒己见，碰撞思维。
分享收获
一年级老师总结：1.习题讲评时，要进行归类整理，结合课文内容，看看新授课中，哪些知识点学生没有掌握好，再夯实，课后加以巩固。2.低年级写话要及时点评 ：点评一个新鲜的词语，点评一个别致的修辞，点评一个用对的标点，点评一个小小的行动，点评一句健康的思想。
只要孩子写，无论写什么都好。对于一年级的小不点来说，每一个生字、每一个拼音、每一个标点都是极其艰难的工程，每一次的写作都费劲了九牛二虎之力，老师要多加鼓励。
二年级老师分享：听了刘老师的讲解受益匪浅，特别是刘老师把讲评课的框架给了大家，为大家树立了一个范本。让我们知道了讲评课可以从以下几个方面来展开:
一、概略 了解整体情况
二、荐优 优秀示范立标
三、指瑕 找出问题做调整
四、升格 再次提高质量
三年级老师总结：听了刘海霞老师的讲评课后，对作文讲评课有了新的认识。讲评课要想达到不断改进的效果需要做到：1.要及时评讲；2.要有针对性；3.要避轻就重；4.要拓展延伸；5.要当堂纠错。
四年级老师分享：
作文讲评课的一般步骤：
一、欣赏：让作文快乐起来
倡导在作文讲评过程中，要以欣赏为主，让学生体会到成功的快乐。
二、挑刺：让作文干净起来
挑出学生作文中普遍存在的共性问题，归类总结。
三、训练：让句子丰满起来
针对学生作文中存在的共性问题再次强化训练。
五年级老师补充：怎样提高习题讲评课的效率呢？
课前，老师先全批全改， 充分备课，备习题，备批改的情况，找出习题中的重难点，学生的易错点；
讲评时抓重点、难点、易错点来重点讲，还要注意拓展，字词、病句、阅读题中各种题型的做题方法的指导。
六年级老师指出：学生的习作不是一蹴而就的，必须从低年级开始抓起，从一字一句开始训练，到高年级学生就不会望“习”生畏，写出的文章才能思路敏捷、行文自然。
答疑解惑
学贵有疑。各年级组分享之后，有老师提出了关于讲评课的一些疑惑，戴瑞珍主任从实际课堂出发，结合自己的经验，为大家一一解答，带领老师们从理论的角度对讲评课进行了更深层次的探索。
最后曹主任对本次教研活动做了总结。她提倡我们在讲评课上除了老师集中讲评之外，还可以把优等生利用起来，这样不仅可以提高同学们的注意力，还能让优等生在理解的基础上更进一步。
行一段教研路，掬一季教研香。语文组的老师们在本次的教研活动中学有所获，智慧共享。相信老师们在以后的教学工作中，不断调整并优化自身的课堂教学，提升课堂效率，继续深入钻研，不断成长！