导语
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教方式，它以尊重和合作为基础，让孩子在感受自身价值的同时，学会对社会负责。
作者简介
简·尼尔森(Jane Nelsen)，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或全著者(被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册)，是众多育儿及养育杂志的顾问。
精彩片段
如果既不严厉也不娇纵。那该怎么办？正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法。这种方式与线他管数方式有什么不同呢？其中一个不同是，正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。
正面管教以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。
当大人用过度控制的方式来管教孩子时，孩子们依靠的是“外在的控制”，是大人始终在为孩子的行为负责。父母和老师们最常使用的过度控制方式就是奖励和惩罚。在这种方式下，大人必须随时捕捉孩子的好行为并加以奖励，随时捕捉孩子的坏行为以严以您罚。是谁在承担资任？显然是大人！那么，当大人不在场时又会怎样呢？孩子们没法学会为自己的行为负责。
有趣的是，那些控制型的父母常常责怪自己的孩子没有责任感，而没有认识到正是他们自己在训练孩子不负责任。同样，娇纵也是在教导孩子不负责，因为无论是孩子或是大人都放弃了责任。
对于理解正面管教来说，最重要的概念之一就是—孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则。当孩子们学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。
读书感悟
《正面管教》的英文名字是“Positive Discipline，意为积极的纪律，就是我们要给孩子一个有纪律性的环境，但是这个纪律性的环境所带来的是积极。在整本书当中，你可以不用记得所有的东西，你只要记住一句话就好了，叫做和善而坚定，也有人叫做温柔而坚定，或者是温柔但是有边界。就是，如果我们能够给孩子带来一个和善而坚定的教养环境，让孩子清楚的知道父母是爱他的。
首先，正面管教的理念是让家长和老师了解孩子的内心世界，并从孩子的角度出发，用温和的方式引导他们成长。这种理念让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品格和解决问题的能力。
其次，正面管教强调建立长期的合作关系。这种关系建立在互相尊重和信任的基础上，让孩子感受到被接纳和理解。通过这种方式，孩子会更加愿意与家长和老师合作，从而更容易取得进步。
第三，正面管教提倡使用积极的奖励机制。这种机制可以激励孩子更加积极主动地学习和成长，同时也可以避免使用惩罚等消极的方式。通过奖励机制，可以让孩子感受到自己的价值和成就感，从而增强自信心和自尊心。
最后，正面管教也强调培养孩子的社会责任感和集体意识。这种意识可以让孩子更加适应社会生活，同时也可以帮助他们建立良好的人际关系。通过参与集体活动和合作项目，可以让孩子学会沟通、协作和解决问题的能力。
“坚定而和善”地协商、解决问题是《正面管教》的核心原则。刚接手这个班级时遇到脾气暴躁的岑岑。一开学，我在课堂上批评他趴在桌上听课，不想他脾气发作起来，丢书包，捶桌子，跟我对吼。我也气得脸红脖子粗，课停了。事后想想既浪费宝贵时间，也没解决问题，可谓是伤敌一千自损八百。同学跟我说他一直这样，甚至用拳头打人，老师和同学们都怕他。我思索着，脑海里浮现出《正面管教》的教育策略。
放学后，我留他下来。“其实你并不是一个暴力狂，你只是控制不住自己，忍不住发脾气。如果你还想找回朋友，你觉得应该怎么控制住自己的脾气？”孩子沉默无语，我主动提到：“人都会有心情不好的时候，我们可以深呼吸，听音乐，跑跑步，和家人谈心，写日记发泄不良情绪。老师也会有发脾气的时候，但我不会捶桌子，扔书包哦，因为那样会没朋友的，以前我做错了，我还主动找朋友说对不起呢。”他听了，有点疑惑地看看我，似乎惊讶老师也会发脾气。“希望下次，你能稍微控制一下，别再扔东西了。”
之后，我找着机会就表扬他，也联系他的妈妈，和家长沟通孩子的教育问题，让家长跟我劲往一处使。他，慢慢变了，变温顺了。其间，他的暴脾气问题也出现了反复，但爆发的时间间隔长了，1个月、 3个月......我一次又一次执行友善而坚定的想法，表扬他的进步，鼓励他坚持，想发脾气时就运动、写日记。他的成功转变让我看到友善而坚定——以柔克刚，具有水滴石穿的力量！