深入研究新课标  携手共话解教材
——记夏邑县第二小学五年级数学组“研课标 说教材”活动

       百花盛开，春意盎然。在这春暖花开的日子里，为进一步提升教师理解课标、解读教材的能力，夏邑县第二小学五年级数学组再一次开展了“研课标 说教材”的活动。

       3月13日﹣24日五年级8位数学老师利用学校发放的人手一本《数学课程标准》 (2022版）品读研学、随笔批注；坚持有计划地每天早上诵读5-10分钟的原文内容和相关图文资料，并在《学习笔记》本上对当天诵读的重点内容进行摘抄、撰写感悟。对重点内容反复品读，做到学深悟透、融会贯通、真做笃行。微信群里留下了我们认真学习的身影！

       3月25日﹣29日，在研读新课标的基础上，每位教师认真撰写说课稿，根据自己的理解画出五年级下册教材八个单元的思维导图。瞧！老师们制作的思维导图多么的精炼而全面，将复杂的信息表达得如此清晰，简直是一项艺术。

      4月2日五年级数学教研组开展了课标解读及教材分析活动。

        孙玉芹老师在分析第一单元《分数加减法》时提出，要让学生经历探索把异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的过程，体验直观模型与转化思想的运用，发展动手操作能力和抽象思维能力，感受数学思想方法的魅力。

       刘彩侠和侯玉晓两位老师在分析第二和第四单元《长方体》(一)(二)时一致认为，教师应重视观察与具体操作，经历探索长方体和正方体的结构特征和本质特征的思维过程，发展空间观念。学生在观察、操作等活动中，进一步发展动手操作能力和空间观念。

       班松颖和张玉环老师在分析《分数乘法》《分数除法》这些单元时指出，教师要注重从不同的问题情境，引导学生多角度理解分数乘法的意义。让学生养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。

       董亚娜老师就《确定位置》这一单元提出要求，要让学生结合具体的情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置，获得成功的经验，拓展知识视野，进一步发展空间观念。

      张爱侠老师在分析《数据的表示和分析》这一单元时提出，注重使学生经历收集数据、整理数据、表示数据和分析数据的过程，逐步形成数据分析观念。

       李雁老师在分析《用方程解决问题》时要求，学生一定要养成独立思考、主动与他人合作交流、反思等良好的学习习惯。