为进一步推进我校高效课堂改革的深度实施，有力促进青年教师课堂教学能力的提升，陵城区第五实验小学语文比赛活动于3月26日如期举行。全校语文教师齐聚一堂，共赴语文教学的饕餮盛宴。
本次参赛的青年教师，凭借着扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。
李曼琪老师执教的是一年级下册一篇童话故事《小公鸡和小鸭子》。李老师亲切随和，课件丰富有趣，课堂生动活泼。李老师注重学生阅读，通过分角色朗读这一教学设计不仅激发了学生们的朗读兴趣，更让学生们在读好小公鸡和小鸭子的对话中进一步感受伙伴之间互相帮助的美好情感。
苏迎迎老师执教的是一年级下册的《小公鸡和小鸭子》，苏老师在教学时用谜语导入激发孩子们探究的兴趣。在教学环节，由人物到事件层次递进，让同学们一步一步了解生字词、句子，理解课文内容。苏老师还运用“做实验”的方法引导学生理解小公鸡为什么能捉到虫子，而小鸭子却很难捉到虫子，此教学环节，极大的激发了学生的积极性，整个课堂欢声笑语。
李倩倩老师执教的是二年级下册得一篇歌谣《神州谣》，李老师通过“话说祖国的美名”“欣赏祖国的山川”“感受祖国的团结”三个环节使学生真切的感受到祖国的山川壮美，景色如画，她在课堂上组织形式灵活多样，充分发挥多媒体的优势，通过一幅幅的图画、一段段视频激发学生强烈的民族自豪感和爱国之情！
王颖老师执教了《传统节日》一课，王老师通过大单元导入，以民俗游园会为大情景，通过“传统节日我会读”“传统节日我知道”“传统节日体验馆”三个任务让学生感受中华传统节日之美。她以春节为例， 和学生一起读民谣，说节日，聊习俗，又分享了学生是怎样过节的，以此来感受传统节日的深厚底蕴。整节课课堂氛围活跃，充分发挥学生自主学习的能力。王老师精心备课，课前搜集精美的图片、生动的视频展示给学生，生动形象地展现出节日的欢乐气氛。王老师还善于调动学生学习的积极性，做到了既立足于教材本位，又坚持以生为本。
张嘉璐老师执教的《中国美食》这一课中，以评选“美食文化小使者”为导向，激发学生的学习兴趣，通过“中国美食我来报”、“烹饪美食我来做”“特色美食我来做”三个探索环节，了解中国美食的种类和烹饪方法，发现汉字中“火字旁”和“四点底”的运用规律，学习用不同的方式烹饪食材。整个学习过程中学生积极主动，充分表达了对中华美食的热爱和兴趣。使学生感受到中华美食文化的博大精深，激发学生了进一步探索食文化的兴趣，培养学生民族自豪感。
翟老师带领孩子们走进三年级下册《赵州桥》一课，感受古建筑之美，增强民族自豪感。翟老师立足文本，基于学情，抓住赵州桥的“雄伟、坚固、美观”关键词语，来引导学生整体感知课文内容。
本节课，翟老师设置了“小导游”的情境，激发了学生的学习兴趣，师生互动良好，课堂气氛活跃。
于老师执教了《花钟》一课，整节课娓娓道来，犹如一条潺潺的小溪静静地流淌在孩子们的心田。在教学中利用多媒体，将图片与文字进行链结，在图文对应中，使学生对“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”的情景有了最为直接的感受，对完成感悟花开不同的表达提供了感性的基础，酿造了一种“未成曲调先有情”的情感基调。同时让学生运用不同的朗读方式，用表情和动作展现花儿的美，体会作者用词的多样性。
本节课，于老师还链接了国学内容，做到了学科间的完美融合。
景老师和李老师对《纸的发明》一课进行了同课异构，李老师执教的《纸的发明》一课，通过设置争当“小小宣讲员”的情境，带领孩子们走进课文，了解造纸的过程以及蔡伦改进的造纸术之所以传承下来的原因，探究从古至今人们记录文字的方式。通过图片、视频等多种形式展示中华优秀文化，在孩子们心中播撒了传承中华优秀文化的种子。景老师本课的教学以时间为线索，引导学生找出纸被发明的过程，着重抓住蔡伦造纸的动词，体会造纸过程的不易，由此让学生产生强烈的民族自豪感。并让学生用连续动词说一说自己做一件事的过程，训练了学生的语言表达能力。
本次赛课活动带给我们长久地回味和思考，激励我们不断提高，不断创新，使自己的教学之路不断延伸。相信在未来的路上我们都能在拼搏和奋斗中努力奔跑。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己