从教研出发
一路跋涉
寻找思想碰撞的诗意和远方
在课堂中探索
一路芬芳
收获教学的精彩和成长
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”随着教育改革的不断深化，集体备课已然成为教师专业发展的有效渠道，亦是问诊课堂、向课堂要质量、深入教育教学改革的重要途径。为落实牡丹区教体局“课堂教学达标行动”，全面提高教育教学质量，2024年4月2日，牡丹区实验小学开展了集体备课语文课堂教学展示活动。参加本次活动的有：牡丹区教科研中心副主任刘永芳、教研员孙艳萍、驻农村学校“三名”工作室成员及全体语文老师。
学校针对阅读教学、习作教学、综合性实践活动三种课型准备了六节课例。六位教师从课标和“双减”的角度出发,依据文本和单元整体特点，在读写结合的学习活动中，提升学生的语文素养。
史晓雪老师执教的《静夜思》吸引住所有孩子的目光。史老师运用多种朗读技巧，激发了学生诵读古诗的兴趣，营造了良好的读书氛围。洪爽爽老师执教的《彩色的梦》一课，以“读梦—品梦—写梦”为主线，环环相扣，设计用心，在轻松愉悦的氛围中给学生送去了一把把打开诗歌大门的“金钥匙”。刘莉莉老师执教的《蜜蜂》一课，紧紧围绕“观察与发现”这一主题，借助关键语句，理清了实验过程。
赵艺老师执教的是习作《我的动物朋友》。为激发学生写作兴趣，赵老师借助相应的教学情景，结合思维导图，运用从课文中学到的写作方法，指导学生自主创作。张琪老师执教的是综合性学习单元——《汉字真有趣》。张老师大胆放手，把课堂交还给学生，将小组合作学习的成果，在课堂上逐一展示。教学设计新颖独特，课堂氛围轻松有趣。李芳老师执教的是习作《插上科学的翅膀飞》。李老师重视学生思维能力的培养，在教学中做到了学有方法，评有标准，激发了学生写作兴趣。
随后，语文教研员孙艳萍老师进行了细致、全面的评课。孙老师首先指出了六节课例的亮点：勾联意识强，方法意识强，评价意识强。接着，她又从优点和建议两个方面对每一节课例进行点评。孙老师提出：语文教学要根据年段特点，设计符合学生认知的学习活动，教师要转变教学理念，注重学生思维能力的培养。
最后，牡丹区教科研中心副主任刘永芳作重要讲话。刘主任首先对我校共享共建的教研理念、集体备课的创新模式，语文课堂的教学方向，给予了充分肯定。随后，刘主任作了《如何开展语文大单元教学》的专题讲座。他从“什么是大单元教学”、“大单元教学的四种课型”、“大单元教学设计的模版”等六个方面提醒老师：语文教学要创设真实的学习情境，语文教师要从原来的课时视角走向单元视角，注重单元学习的进阶，扎实推进、有效落实“大单元教学”。刘主任讲述的一个个充满智慧的教育故事，不仅让老师们对大单元教学有了进一步的了解，还对六节展示课有了更深的认识。
独思则滞而不通,独为则困而不就。本次集体备课展示活动，给老师们提供了自我展示、相互学习、共同提高的平台，促进了教师之间的合作、探究与交流。牡丹区实验小学的每一位语文教师会以此次活动为契机，带着思考和收获，探索、实践，感悟、提升，做一个眼中有光，脚下有印的“小语人”。
撰稿：王丽娜
审核：郭玉秀 马国英