清明节是我国的传统节日,也是对幼儿进行传统美德教育的良好契机，但清明节不同其他节日的欢愉，它还是一个关于纪念和缅怀先人的特殊节日。幼儿期正是孩子获得生命概念的重要时期,但大部分成人认为“死亡”的话题对于幼儿来说过于抽象、沉重，不利于孩子的心理健康，往往忽视了对幼儿进行生命教育。因此借助清明节展开教育活动，联系生命教育，幼儿不仅能在活动中了解清明节的由来及习俗，感受传统文化的意义，还能正确认识生命、正视死亡，尊重生命，珍惜当下幸福生活。
传统节日新思考
幼儿通过国旗下讲话，小组谈话等方式了解清明的来历和习俗，大胆讨论、说出自己对生命以及生命消亡的理解和看法。
依依小朋友：生命就是小花、小草，死亡就是没有生命，人死了就埋到土里了。
禹佟小朋友：人活着就是生命，死亡就是人死掉，死了就埋在土里了。
丫丫小朋友：生命消失了会到土里面，变成土里的肥料。
梦洁小朋友：爸爸说人不能呼吸了，没有心跳了就死亡了，离开世界，变成天上的星星了。
美沂小朋友：树叶会死亡，虫子会死亡，小狗也会死亡。
洞察生命历程
幼儿和教师共同阅读一些形象直观的生命绘本，在阅读中自然而然地感受生命的美好和自然的神奇，了解生命的意义。通过观看视频了解生命的来源和生命的过程。教师用深入浅出的方式生动形象地给幼儿讲述相关知识,让他们了解生命诞生、成长、衰老和死亡的自然现象,了解每一个人来到这个世界都是母体生命付出巨大牺牲换来的,了解生命的来之不易和坚强。
亲近自然，珍爱生命
生命，遍布在我们生活的每一个地方。小草、小动物的都是生命，每一个自然的小角落，都有着生命的痕迹。幼儿的学习需要自然的滋养，自然是幼儿最好的课堂。周末幼儿和家人一起选择踏青、种植、照顾小动物的等方式尽情地感受与体验，积极愉快地探索发现、表达发现，幼儿通过接触大自然，看见更为广阔的世界，学会尊重与珍爱不同的生命。大自然是生命的源泉，与大自然在一起，就是最好的生命教育。
生命教育作为幼儿教育的重要组成部分，以灵活合理的方式对幼儿实施生命教育，有着十分重大的意义。幼儿教育应当从幼儿健康成长的实际需要入手，把与幼儿共同生活的环境当作生命教育的环境，将大自然融入对幼儿的生命教育中，从而潜移默化地对幼儿进行生命教育拓宽生命教育的范围，最终实现教育目的。
编辑：倪达桃
初审：赵蕊琼
终审：徐 晶