3月29日，很荣幸的参与了周晓军工作室和姚立明、张飞玲联合交流活动，聆听学习了来自松阳、湖州两地老师的精彩体育课，四节小学体育课听下来，都是紧紧围绕浙江省体育四化改革展开，其中我们松阳的姜浩老师还结合了TGFU元素的不同球类在同一种练习方法下的课程，各有特色，精彩纷呈。
第一节课：来自湖州织里镇漾西学校的陈莉老师执教《排球：多种形式的击打球练习方法2：手击打球》
整节课活动内容多，学生练习密度强，分组练习过程中充分的锻炼了小组长的组织和管理能力，最让我眼前一亮的是放松也是分组进行，由小组长带领下创编各种方式进行拉伸放松，放松身体的同时锻炼了想象力。
第二、三节课：来自松阳县实验小学集团学校姜浩老师执教《篮球（足球）：多种形式的传接球练习方法1：行进间运球+双手胸前传接球（脚内侧传接球）》，两堂不同的球类课程，用的是同一种练习方式，都是让学生根据练习内容自行设计，这里突出了“自行设计”这个理念，每个内容不同的小组会设计出不同的练习方式，让小组员们在练习过程中加深篮球（足球）运球和传接球的技术动作的理解，而且同一种练习方式出现在不同的球类课程中碰撞出什么样的火花，是练习方式的迁移，还是锻炼方式的转变？就像姜浩老师说的，这样的课程在每一次不同的班级上的效果都不一样，总是会有不同的惊喜发生。我想，理想的体育课应该是这样的吧，既能锻炼身体，又能发展各项体育核心素养。
第四节课：来自湖州市月河小学教育集团陈胤老师执教：《篮球：运球+传球组合练习方法2：跑位移动+双手胸前传接球》，陈老师的课堂激情满满，学生很容易被老师的情绪感染到，而且场地上气球飘在半空中，特别的有氛围，整堂课运用了平板电脑进行教学，学生能更直观的看到练习方法，虽然在常态课中很难做到这样的效果，但是这也是一个可参考的方向，多媒体教学在体育课堂中的运用还是很有必要的。
评课环节：各个上课教师都简单阐述了自己上课的内容及情况，来自松阳的体育教研员周晓军老师和在座的各位老师进行了“思维碰撞”“头脑风暴”“说课论课”，把TGFU理解式教学和体育课堂四化教学进行了综合性论述，干货满满，令我茅塞顿开。
总结：体育课堂新时代到来，真的非常需要走出去，再带回来，学习新的理念，新的教学方式，结合自身的特点，上出有属于自己特色的体育课。