随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，邾城三小语文教研工作也迎来了它的春天，教研正当时。
今天的教研活动由新进教师戴陈聪老师主讲一节二年级语文《14.小马过河》。戴老师教态柔和与学生们配合默契，瞧！他们认真听课，积极发言👍👍👍。
课后，老师们各抒己见对戴老师的课展开了研讨，使得本次教研更加深入。
胡老师： 今天听了《小马过河》一课，戴老师教态自然，和蔼可亲，教学思路清晰，板书内容简单明了，重点突出。教学过程环环相扣，干脆利落，不拖泥带水，并且善于引导学生，抓住关键词句理解重点段落，分角色指导朗读，最后把课堂交给学生，既锻炼了学生的语言组织能力，又达到了本课的教学目标。
肖老师： 戴老师的《小马过河》采用了儿童化的语言和亲和的态度，有效地激发了学生的学习兴趣。教学中，老师通过抓住课文的主要内容，指导学生研读小马与老牛、松鼠和老马的对话，并进行朗读感悟。此外，老师还注重利用课后习题来进一步达到教学目标，帮助学生理解课文并锻炼语言表达能力。
程老师： 戴老师准备充分，教学流程清晰，内容讲解细致。教态自然大方，对学生的引导、点拨简明恰当。引导学生抓住重点词句来理解，体会文章所表达的情感，并将其融入到朗读中，让学生在读中感悟。注重本课教学目标的完成，如果在朗读指导上更细腻，这节课就更好了。
吴老师： 戴陈聪老师执教的《小马过河》一课，整个教学流程清晰，环环紧扣，层层递进，以开门见山的方式进入课题，运用多种形式朗读复习字词，并使用精准的评价语评价学生的朗读，在课文学习中，紧扣教学目标，采用分角色方式朗读课文，让学生读中感悟，读中体会，识字写字环节落实到位，是一堂比较成功的达标课。
万老师：戴老师讲的《小马过河》采用自然有亲和力的语言教学，培养了学生阅读理解能力。在朗读活动中，注意以情感推进朗读活动。理解小马明白了老马的话后的难为情。通过理解关键词，引导学生换位思考，理解课文主要人物的心理，通过分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强学生的朗读，提升学生的情感体验。
张老师： 戴老师采用自然，通俗易懂的语言和方式来进行教学，拉近了孩子与教师之间的距离，营造出轻松的课堂氛围。教学中注重学法指导，每出示一部分内容，会让学生带着问去思考，引导学生根据人物所处环境去分析人物的对话，读好对话，从读中去感悟文本所蕴含的道理。每个环节紧密相连，流程清晰，自然合理。
石校长： 今天上午第二节课，听了二年级新聘教师戴陈聪老师执教的一节语文课《14.小马过河》的第二课时，整节课戴老师紧扣课后习题带领学生学习文章的第七、八两个自然段，通过分角色朗读人物的对话，体会语言表达的情感，弄清马妈妈教育小马的话中包含的道理；再引导学生辨析牛伯伯、小松鼠所说河水深浅的话的对错、遇事多向别人请教是否应该、什么事都要自己尝试是否必要等问题；学完文章后让学生利用提供的词语讲讲这个故事；整节课教学流程清晰、干净不拖拉，教师教态亲切柔和，对学生的学习也及时进行评价引导，教学效果较好，作为新手值得表扬！这节课可以达标。在此，也特别表扬二年级语文团队的协作配合！感谢胡成老师、肖梦霞老师的课前对戴老师的指导！
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，收获成长，成为优秀的自己。
