教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。
——苏霍姆林斯基
为进一步健全家校社协同育人机制，加强家庭家教家风建设，推动构建家校社协同育人新格局，辉发城镇中心小学多措并举，走出了家校社三位一体，同向奔赴的“爱心路”。
学校建立了以校长领航，班主任为主、领导班子全员参与的家访工作机制，形成每学年有计划，有过程，有督促，有反馈的完整闭环。将家访工作纳入年度工作计划，每学年进行2次全员全覆盖家访，每学期进行1次入户家访或校园约见的家校联系。四季更替，周而复始，中层以上领导坚持包干到班，与班主任一起经历访前摸排，访中指导，访后总结，从访家庭环境、访家庭成员、访家教理念等层面有目的地铺开，引领老师们在家校沟通中切实提升育人育德能力。这份爱成就了家长与老师心贴心的沟通。
在开展家访活动前，学校进行了安排部署，各班家访团队精心策划，仔细研究班级学生的特点，综合学生在校表现与成绩，翻阅被访学生的档案，制定了个性化、多样化的家访工作方案，有目的、有计划地入户家访，提高教育实效。
在家访过程中，老师们与家长进行面对面交流，深入了解学生的家庭环境、兴趣爱好、生活习惯等。同时老师们因材“施访”，根据开学以来学生在校的思想动态、行为习惯等情况有针对性地与家长交流反馈，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，充分肯定孩子在学习生活中的点滴进步，增强孩子、家长的信心。老师们还与家长讨论教育方法、教育理念等问题，共同探讨有助于学生成长进步的教育方式。
不仅如此，老师们还重点进行了安全教育宣传，反复叮嘱家长和学生要时刻关注安全问题，并就学生的心理健康展开耐心沟通，鼓励家长们经常陪伴孩子，及时发现和处理亲子关系中存在的问题。
教师们用真诚的心灵去感悟学生的需求，用温暖的手掌去抚平他们的困惑，用心灵的光芒去照亮他们的前行道路。学校将持续加强家校之间的紧密联系，不断推进家访工作，让爱与责任在家访的道路上得以传承和延伸。