全国学生心理健康工作咨询委员会的成立，是贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的实际行动，是新时期加强学生心理健康工作的一项重要举措，标志着学生心理发展研究工作新平台的建立，为关心、关注学生心理健康的工作者打造了一个温馨而有归属感的家园。
全国学生心理健康工作咨询委员会的成立，既是提高学生心理健康工作科学决策水平的内在需要，也是适应当前学生心理问题多样化、复杂化新形势的客观要求。咨询委员会目标明确，职责清晰，让我们看到了学生心理健康工作的新方向。
我常年在高校工作，对大学生心理问题的预防干预有一些认识：以西北师范大学心理健康工作为例，我校学生心理问题检出率呈逐年上升趋势，影响学生心理健康的因素有学习、恋爱、家庭、就业以及人际关系等，加之对学生心理健康问题研究不足、各部门协同机制欠缺、教师专业水平良莠不齐等原因，无法满足学生心理健康发展需求。对此，西北师大以落实立德树人为根本任务，把心理健康工作摆在重要位置，坚持“全面发展、健康第一、专业建设、协同联动”四大工作理念，注重点、线、面协同发力，统筹推进教育教学、预防干预、咨询服务、实践活动、平台保障五个方面工作，不断完善“宿舍——班级（课题组/导师组/实验室）——学院——家庭——学校——医院”六级心理危机预警防控网格，形成心理健康工作新模式新路径。
一是提高思想认识，强化体系建设。在学校内建立健全“人人有责、人人参与”关注和化解学生心理问题的协同机制，推动学校建立各部门参与的学生心理健康工作领导小组。建立联动机制，开设家庭教育与心理辅导专线，汇聚医院、社会机构等心理服务力量。组建相关职能部门工作人员、学校心理中心专兼职教师、院系领导、导师、班主任、辅导员、学生骨干等组成的网格化工作队伍，织密心理危机防控网。
二是发挥高校学科优势，深化科教融合。积极开展学生心理健康教育科学研究，精准“把脉”学生心理健康问题的特点、现状和成因，为政策制定和谋划提供科学依据，研制提高学生心理免疫力的“特效药”。将心理健康工作融入“三全育人”格局和“五育并举”培养体系，构建符合中国国情的本土化课程体系，在强调课程的社会性和政治性的同时，重视学生个性心理发展，兼具育人、助人的功能。
三是重视科普宣传，营造社会氛围。充分利用信息化技术，搭建集“资讯查阅、科普宣传、咨询服务、危机处置”功能于一体的心理健康网络平台，推出网络微课、微视频等心理健康科普内容。在宣传中聚焦影响学生心理健康的核心要素、关键领域和重点环节，形成个性鲜明、内容丰富的特色，满足学生多样的科普需求。
四是规范工作机制，提升服务质量。定期开展学生心理普测，根据测试结果，分层分类开展心理危机干预、心理问题评估与辅导。探索建立“教育与指导、咨询与治疗、自助与他助”紧密结合的心理服务模式。打造由专职心理健康教师、兼职咨询师、医生组成的专业化工作队伍，切实发挥心理服务效能。