为了激发青年教师研究课堂的积极性，提高教师专业素养，12月28日我们英语组开展了青年教师无反馈教学展示大赛，本次活动由八位青年教师参与，随机抽取课题，限时15分钟进行无反馈教学展示。
本次活动评委由教研室主任，教研组组长以及本学科老师组成。
刘璐，郭雪洁和张田老师先后带来"A day in the cloud"阅读课的课堂精彩展示，真正体现出了一样的主题，不一样的精彩的课堂。首先，刘璐老师从视频导入课堂，从快速阅读到仔细阅读层层深入，最后让学生总结和自然和谐相处的具体做法，升华了阅读主题，为写作做好了很好的铺垫，最后，刘璐老师用自我评价表让学生对自己的课堂效率进行自我评价。
郭雪洁老师运用“任务创设法”，让学生在强烈问题的驱动下对文章有很好的理解，郭老师还有一亮点就是很好的解释了和谐的含义，更好的升华了阅读主题。
张田老师上课非常有激情，教学过程非常流畅，语言生动，表述准确，教学技能非常熟练。以藏羚羊目前的数量为导入，用三个视频生动鲜明的展示了保护藏羚羊的重要性，备课非常充分。
李京，卢淑琴，席雅洁和甄苗苗老师先后展示的课题“What's in a name?”真正做到了同课不同构，李京老师对文章的处理分析非常详细，展示了扎实的学识和功底。
卢淑琴老师用有关英国历史视频导入课堂，很好的调动了学生学习英国历史的积极性，其次，卢淑琴老师非常重视朗读的重要性，体现读的形式多样，最后用两句名言很好的说明了学习历史的重要性。
席雅洁老师用英国文化的小测试进行导入，很好的创设了问题情境，步步引导学生了解英国的历史和文化，最后，席雅洁老师用中国的谚语“以史为鉴，可以知兴替”告诉我们学习历史文化的重要性，很好的体现了“多学科整合的教学观”。
甄苗苗老师用一首轻快的英文歌导入课堂，逐段分析，逐段讲解，层层深入，环环相扣，条理清晰，逻辑性非常强。最后，甄老师的板书让我们眼前一亮，板书设计非常精彩，让我们大家对文章的内容一目了然。
岳甜老师展示课题"The Internet"，用日常问题导入课堂，通过关键词法总结文章的主旨，最后再回扣到文章题目，首尾呼应，最后总结从前和现在的变化引发大家对网络利弊的思考，课堂延伸很流畅。
老师们以本次活动为契机，积极听课，评课，为本次活动创设了浓厚的教学研讨氛围。