教研活动是教学当中的重要环节，是教学的一种关键形式，没有教研则没有高效的课堂。为了加强英语课堂教学的实效性，提升教师的专业水平，并能按照学校教学特色“阅读思考表达”进行备课和讲课， 2024年4月2日，我校全体高二英语教师在生物实验室召开了本学期第4次备课组会议。为了督促教师相互借鉴、交流、促进，推动教师的专业水平提高，进而提高学校的教学质量，教研主任李团莲老师参加了会议，会议由高二年级英语备课组长徐艳主持。
首先，田晓丽老师在2206班做了“读后续写高分结尾”示范课，通过读后续写三个高分结尾给学生提供了写作的高分句式和框架。随后田老师巧妙的设置不同故事场景让学生运用所学内容。实现了知识的迁移运用。
本堂课学生通过自主学习和合作探究积极参与，踊跃发言。
其次，田晓丽老师进行了说课，田老师的说课内容充分体现了英语的学科素养，注重培养学生的读写的语言能力。此外，田老师还反思了本堂课值得改进的地方。英语组的老师们就田老师的主讲内容指出亮点的同时发表自己的观点，也提出了自己在实际教学中的困惑与对策。老师们从“阅读思考表达”教学特色方面不断打磨，提出更好得教学方法，卓有成效，促进了备课组整体教学水平的提高。
随后，教研主任李团莲老师点评时提出高效的“阅读思考表达”在英语教学中的具体实施指导，李老师提到“阅读”也可以是输入，要注重引导学生的表达，达到培养学生的应用意识，树立学生的学习自信心的目的。此外，李老师指出高效的小组交流应包括交流前的具体安排和分工，交流中的老师训导和交流后的抽检。听到李老师的点评和指导，大家都深感认同。
最后，五位老师分别就自己所负责的板块分享了unit4教学设计：
词汇 （李荣老师）；阅读 （徐艳） ； 听力 （田晓丽老师）；语法 （岳甜）； 写作 （张海梅老师）；
大家紧紧围绕“阅读思考表达”提出最高效的教学方法，真正的在“怎么教”上不断打磨，制定符合学情的生本课堂。