一、课程背景
在孩子们刚接触滚筒的时候，我常常会听见许多有趣的声音：“你看，它滚得好远！”“停不下来了都”......
一个不经意的滚动游戏引起了孩子们的兴趣。于是，为了满足幼儿的探索欲望，依据本班幼儿的认知水平、生活经验、年龄特征等，我们班正式开展了此次的班本旅程。
二、课程网络图
三、课程目标
1.能发现并寻找生活中各种滚动的物品，体验滚动带来的快乐。
2.感知滚动并大胆表达自己的观察与发现。
3.探索不同材料与山坡之间的对比关系。
4.体验与同伴共同探索滚动游戏的快乐。
四、课程资源
教师资源：组织幼儿探索滚动的秘密。
家庭资源：调查生活中的滚动物品。
自然资源：平面与山坡。
五、课程准备
1.幼儿活动照片
2.滚动调查表
3.各种材料
4.每组一份纸笔
六、课程内容
活动1：初遇滚动
一次户外活动，幼儿自选材料在山坡上玩耍。孩子们在推轮胎、滚筒等上山坡滚下来了，听到他们有趣的对话......
甜甜：哇！我的轮胎可以滚好远啊！
艾玛：我的滚筒也可以滚得好远，这是为什么呢？
妍妍：老师，是不是所有的东西都能滚呢？
教师：那让我们一起去试一试吧！
滚动大调查
在初探滚筒的过程中，孩子们分享了自己初玩滚筒的喜悦，同时也提出了很多的困惑。于是，我们就基于孩子的兴趣点，进行了一次滚动大调查，让孩子利用调查、绘画的形式初步接触滚动。
活动2：感知滚动
通过前一阶段调查的铺垫，孩子们初步的认识“滚动”，接下来就将进行一个感知的提升。
滚动中的发现
在玩过滚动游戏后，我们进行了一次集体的分享交流，孩子们谈谈自己的发现和想法。
活动3：探索滚动
有了对滚动的感知，接下来就要进行对滚动物品亲身的操作探究了，带着疑问，孩子们开始分组操作，共同验证结果。
1.平面与山坡对比
凡凡：我发现我们在草地上踩球，脚松开，足球不动，我们去山坡上，脚松了，球就滚下去了。
涵涵：我们在草坪上滚滚筒，一松开手滚不了，然后我们就去山坡上滚，手一松开就滚下去了。
妍妍：山坡上，陶柏奕和胡诺一滚游戏圈，黄色的滚好远呀！我在草坪上玩游戏圈，手松开就倒下来了。
瑞瑞：草坪上，我钻到滚筒里，可以往这边滚，也可以往那边滚，随便滚都不怕。
辰辰：我把大滚筒推到山坡顶上钻进去，从山坡上滚下来了，很快很刺激。
2.在相同坡度，不同材料对比
瑞瑞：我的轮胎和小马哥的滚筒比，轮胎滚得好快，一直冲到下面，我赢了！
彤彤：我的足球和吴熙瑞的轮胎比，老师让我把足球踩住，要不然一下子就滚下去了！
艾玛：快看！滚筒和足球比了，徐心怡加油！哇，足球滚得好远！
3.相同材料，在不同坡度上对比
豪豪：我的轮胎在最陡的山坡上，滚得好快，下面的小朋友小心了，快让开！我换了个方向滚，一下子就停下来了，它倒在了凹下去的地方。
辰辰：我的滚筒推到山洞旁边的山坡上往下滚，山坡好长，它滚好远呀！
我在荡桥边上滚，滚到下面就停了。
活动4：滚动之家
孩子们发现：原来滚滚的世界有那么多的奥秘。我和孩子们进行了一次小小的讨论，探寻各区域中还有什么也是会滚动的呢？
七、课程反思
本次活动根植于幼儿的生活，幼儿在动手实践、自主操作中获得了关于“滚动”的相关经验，使其走进探索的世界，唤起已有经验，充分享受活动的趣味。通过形式多样、妙趣横生的活动，让幼儿带着愉快的情绪自然而然地参与其中，观察、想象、交流、验证、表现与表达，视、思，巧妙结合，享受游戏带来的乐趣，激发幼儿探究的欲望，在活动中体验快乐，在快乐中茁壮成长。