传播理念
3月22日，我校符瑶瑶老师参加了广昌县“名师带学科”2024年度第二次教研活动，本次教研活动的主题是初中英语实践性作业层次性的实践探索。回校后符瑶瑶老师分享了名师理念，并于3月28日开展了“传播名师理念”校本教研活动。
课堂展示
符瑶瑶老师在上课前让学生明确学习目标，初步了解本课内容。用最近的电影“热辣滚烫”导入新课，对比贾玲减肥之前不健康的行为习惯，以及之后健康的行为习惯，引起学生思考。
通过pair work 完成2a，头脑风暴思考生活中健康与不健康的行为习惯，为接下来的阅读做好铺垫。
①Pre-reading Look and tell who is healthier
② Fast-reading Read and answer the questions
Read and circle the healthy activities
③While-reading 部分，细读两个自然段，然后完成思维导图。
④Retell 填空并复述课文
最后，通过Group work ，让组长描述自己的日常行为习惯，其他组员将相应的活动表演出来，组长做report。班上其他同学来评论该同学哪些是健康的行为，哪些是不健康的行为，从而完成本节课的学习目标。
在布置家庭作业上面，采取了分层次的方法，让所有的同学都能参与进来。
Leavel A：健康小达人
根据实际情况，为自己制定一个科学又健康的日常生活安排表
Leavel B ：我是小记者
随机采访同学，询问他们的日常作息和饮食习惯，并用表格记录下来，比比谁更健康
Leavel C ：绘画小能手
瞧！老师们听得多认真！
评课议课
上完课后，英语组老师对本节课进行了评课议课活动。
首先由符瑶瑶老师从教学目标、教学过程等方面阐述了自己的教学设计，针对本次课堂进行反思，发现不足之处。
彭娜老师认为，用视频导入新课，能引起学生的兴趣。分组合作，创设情境进行教学，与学生的生活息息相关，调动了每一个学生的热情。建议：在做report之前，可在“写”这一环节中加强练习。
刘夏芳老师认为，符瑶瑶老师的这一堂课，充分考虑了七年级学生的学习逻辑，打破了传统的教学思路，特别是在布置作业方面，采取了分层次的方法，顾及了不同层次的同学，践行了本次的名师理念，值得我们去学习。建议：课堂节奏太快了，可适当删减一些内容。
黄绚主席作出总结：符瑶瑶老师本堂课教学设计环环相扣，思路清晰，耐心启发，面向全体学生，体现了教师主导，学生主体的课堂理念。
同时黄主席也针对符老师在处理生生互动、时间把握、学生回答错误等方面的问题提出了一些实用的建议。
星光不负赶路人，功夫不负有心人。在本次汇报课活动中，我们欣喜地发现青年教师在名师的引领下迅速成长，进步明显，相信在我们的不懈的努力下，头陂中学英语组的教学工作定会结出累累硕果。