春风绿细柳，暖阳灿百花。在春意盎然，花香袭人的季节里，为加强老师们之间的交流，促进互相学习，提高教学艺术，更新教学手段，积极探索新课标背景下教师的梯级发展成长之路，我们兰陵县第二实验小学于4月1日开展了第三次语、数、英教材通研活动。
各个教研组如似锦繁华，齐绽芳菲。
语文组
王媛媛老师结合新课标要求及教师用书，对一年级语文5-6单元的教学内容做详细的分析。她指出备课时要结合单元教学目标制定具体可行的教学目标及教学重难点，并且针对每一课会出现的教学重难点及教学过程中会出现的难突破点，做详细的讲解交流，制定可行性实施方案。
组内成员积极参与、讨论热烈、收获颇丰。
李丽老师立足新课标要求，结合学生实际，深入细致地解读教材，以大单元教学为着眼点，第五单元以“谁的办法好”为单元总任务，下设五个活动，逐步实现教学目标；第六元以“打开大自然的课本”为单元任务情境，让孩子们通过三个任务，七个活动完成相关的任务群教学。李老师讲解细致具体，对五六单元的教学起到了极好的引领作用。
在三年级的教材通研活动中，钱辉珉老师立足新课标要求，结合学生实际，深入细致地解读教材，第五单元是习作单元，以“走进想象的世界，感受想象的神奇”为单元语文要素，让学生通过阅读打开想象的大门，学习写作方法，切忌把本单元的学习任务归结为完成一篇习作；第六单元以“多彩童年”为人文主题，语用主题为“运用多种方法理解句子”，下设五个任务。之后，组内老师还就教学问题和备课思路进行了研讨，收获颇丰。
代友勤老师对四年级语文的第五六单元进行了讲解。第五单元是习作单元，代老师围绕单元主题“自然景观”展开，以单元主题为引领，选择和组织课程内容，践行学思结合。在对单元教材进行解读后，结合教材课后题，进行重点部分的解析，并确定单元教学重难点。同时，对本单元教学需要注意的问题进行强调，如循序渐进，让孩子先去游玩，再画下游览的图片，然后写出自己的游记。学习第六单元教材要从教材的文体意识，单元教材整体解读和单元教学设计三个方面研读，在具体落实的过程中，主要是针对教学目标和课后习题作为突破口，抓住本单元每篇文章的不同标题，来把握主要内容。
五年级语文组的邢老师准备充分，立足教学用书，从单元教材分析、单元教学目标、教材目标定位、单元活动框架四方面对第五单元进行了细致深入地解读，树立了备课的大单元任务群意识，厘清了教学思路。第五单元，她从单元语文要素的整体要求，到每一课重难点分析，甚至每一课如何落实语文要素，再到本单元习作都做了细致入微的解读。而且邢老师强调要把握册与册之间的梯度，重视册与册之间、单元与单元之间的联系。
通研后，五年级语文组还就单元活动、习作指导等进行了交流分享。
吕海燕老师主讲六年级第5单元，她指出在教学中要引导学生敢于发表自己的观点，学习课文中有理有据的表达。进行习作时，可以结合科幻故事特点，借助科学知识展开想象，发展学生创造性思维能力。
刘艳平老师主备第6单元。她认为在教学中语文老师们要抓住本单元是综合性学习通过协作方式记录小学生活，制作成长纪念册，唤起学生对往事的回忆，激发惜别之情，培养学生根据需要收集、筛选和分类整理资料的能力，表达对母校师生的感恩惜别之情。
数学组
一年级数学组刘文娇老师对第五、六单元进行了分享。她分别从教材分析，课标要求，学情分析，教学目标，教学方法，重难点突破，易错题等方面进行了详细解读。
王丽丽老师对五六单元的教学目标、教学重难点及教材编排特点进行细致解读。其后又对这两单元每一课时教学进行细致讲解，对教学中难点以及如何突破进行预设，全体数学老师积极发言，共同商讨，进一步完善我们的课堂教学。
三年级数学组的张凤仙老师从教学目标的确定，重、难点的设置以及突破，再到每节课教学过程的设计，都做出了详细的介绍。
四年级郑萍老师分别对5-6单元进行了详细的解读。她从教学目标的确定，重、难点的设置以及突破，再到每节课教学过程的设计以及教学建议等，都做出了详细的介绍，同组的老师互相学习、彼此借鉴。
苗芃老师抓住五年级数学第五单元和第六单元的主要内容以及教学重难点，对教材进行了细致的分析。
教研组长孙老师收集汇总相关问题后，带领老师们逐一解决有效问题，明确了个性化问题的答案。
六年级数学组由宋慧燕和张晶晶老师分别就五单元和整理复习做了详细的分析。两位老师对教材编写特点和意图，以及每个例题都做了精细的解读和指导，明确数学老师们要科学有效设计每个教学环节，努力开放学生的思维！同时对如何创造性的使用好教材，怎样更有效的组织学生实现自主探究进行了详细的讲解，并强调课堂中注意孩子的生成，允许多种方法，不强求学生用一种固定的方法解题。可以让学生充分探索，自行发现方法，选择方法，不必直接介绍教材的方法。在作业、考试、活动、课堂教学中充分发挥他们自评、互评的作用，让学生在自评互评中增强信心，增进理解，找出存在的问题，充分调动学生学习的积极性与主动性，总之为学生做好一切的服务！
英语组
“教而有研则深，研而有悟则进”。 英语各年级组进行了五六单元的研讨，各位主讲教师准备充分，针对教学目标和教学重难点进行了细致的解读。从教材内容、学情、单元目标制定、课时任务划分几个方面深入探讨，同时结合本年级学生特点和知识基础，深挖教材，创新教法。
老师们就教学过程中遇到的困难、如何进行大单元教学、跨学科融合教学进行了激烈的探讨，力求“立足大观念”，落实“小课堂”。
每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的聆听，都是一种成长；每一次的研讨，都是一种收获。通过这次教材通研活动，老师们不仅收获了宝贵的教学经验，也感受到了教研共同体带来的温暖和力量。相信在未来的教学工作中，我们会更加努力地探索和实践，实现教师的自我发展，也为学生们的成长和发展贡献自己的智慧和力量。