观察对象：邢一桐 刘琳汐 孙小茜 刘晨晨
观察教师：殷风宇
观察时间：3月10日
游戏背景
房子是幼儿很熟悉的事物，几位小朋友在讨论自己家的房子。“我的新家很漂亮，周围还有秋千”“我家的房子可高可高了”“我家的房子也很漂亮”……于是几位小朋友开始了搭建自己的小房子。
观察实录
她们先用平铺的方式搭建好了“地基”，汐汐拿了三个花形的积木想要垒在一起，尝试了一下发现不行，于是就拿下来一个，把两个放在了一起。桐桐拿起了一些小积木围在了旁边，这时茜茜拿来了一块长木头要放在旁边，桐桐说：“你不能放在那里，这个要等会放。”然后小茜拿走了长木头。晨晨又拿来了几块方块木头。桐桐说：“晨晨，不是要这样的方块。”
桐桐、茜茜、晨晨专注地搭建自己的家。桐桐对着同一个小区的晨晨说：“你搭的房子太矮了，小区里有很多房子是很高的。“茜茜对着晨晨的房子说：“房子没有门，怎么进去啊？”桐桐说：房子还得有屋顶，不然下雨了怎么办？
邢一桐小朋友采用架空的方式搭建了高高的围墙和房顶，搭建完了房顶后，又开始装饰房顶，她拿了好几个积木，放上去又拿下来。然后跑过来对我说，：我想把我的房子做成圆形，可我找不到圆形的积木。我：“可以用两个半圆形积木合起来就是圆形呀。”于是桐桐拿了两块半圆形积木，装饰了自己的房顶。
在盖完屋顶后，桐桐又拿起了两块小木头当作锤子，对着刚盖好的房子敲敲打打，让房子更加结实，这样一个创意小房子就完成了✅
幼儿行为分析
1、邢一桐小朋友很有自己的主见，整个游戏过程以她为主导。在茜茜和晨晨拿的积木不对时，她可以及时大胆的指出来，说出自己的想法。
2、她们对于房子有了一定的经验，比如一开始对房子的讨论，然后盖房子的时候知道应该要先盖地基，并且邢一桐在最后房子盖完后知道用“锤子”来敲一敲，让房子更加结实。
3、幼儿解决问题的能力有所提高，汐汐在遇到三块积木放不下的情况下尝试了几次，放弃了垒三块，放了两块。而桐桐在遇到困难时可以去求助老师帮忙，从而解决问题。
反思与支持
在游戏前可以鼓励幼儿按照自己的想法学习做简单的计划和记录，如：讨论盖房子的材料、步骤、方法等，用绘画的形式来呈现出自己的想法，引导孩子们在交流中尝试整理、体验合作探究和发现的乐趣。
《指南》在科学领域的教育建议中指出：教师应有意识地引导孩子观察周围事物，鼓励孩子根据观察或发现提出值得继续探究的问题。我引导孩子继续观察幼儿园的房子。孩子们发现每个教室都有窗户，方形的窗户、长方形的门。
编辑：殷风宇
审核：范美娜