春风摇曳，绿叶成诗。
百花尽染，桃李争妍。
如果说，春之美在于新生与勃发，那么教之美，就在于钻研与提升。
俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。为了提高教师教学能力，促进有效教学，真正实现资源共享，使教师之间取长补短。2024年4月2日，海南省农垦直属第二小学数学组开展了一至六年级集体备课。集体备课是集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益。
“他山之石，可以攻玉。” 在集体备课过程中，每位老师都积极参与、各抒己见，献计献策。老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、作业设计、创新设计等等方面进行交流研讨。
一年级数学组围绕第四单元“100以内的加法和减法的计算方法”为主题进行探讨。
首先由肖静萍老师对“整十数加减整十数”这堂课阐述了自己的备课思路，说出备课中存在的疑问。
接着同年级老师集体共同探讨解决方法。
梁晓卉老师提出：备课要着眼于促进学生的主动发展、全面发展和可持续发展，要综合考虑学生的学习起点与终点，考虑学生的差异性，进行有针对性的分层设计。
张怡老师也积极发表自己的观点：“没有最好的备课设计，只有最适合的备课设计”。
最后由肖静萍老师总结：
1.在教学100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程中, 通过学具操作，自主探究，互相交流等多种学法相结合来认识，学生能比较熟练地口算出两位数加、减整十数和两位数加、减一位数（不进位、不退位）；
2.会笔算两位数加,减两位数的不进位加法和不退位减法。重点笔算格式要求要注意相同数位对齐，符号位置要点明清晰；
3.根据本班学生的特点和实际情况，课堂上多鼓励关注学困生。
二年级数学组对第四单元进行交流，本单元内容是在学生学习了百以内数的基础上安排的，把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富学生对数的认识范围。
吕鹰副校长建议：1.学生可以用计数器、算盘和生活中的实物，拨一拨、数一数等方法，理解十个一百是一千，十个一千是一万等，经历数的概念形成的过程。通过这些感性认识形成表象，进一步体会数的意义。2.对于数的读写，可以几个人组成一个小组，一个人用计数器拨数，一个人说数组成，一个人写在纸上，一个人写出数的读法，如果出现问题，小组内共同纠正，通过交流来加深对数的读写及组成的认识。
陈金春老师总结：1.平时要抓基础，讲课中重复再强调，个别学生需要单独辅导，注重培优辅差。2.明确第四单元的教学目标和重难点。
三年级数学组对陈运隆老师执教的“年、月、日”教学内容进行讨论，主要有以下几点：
1.如何突破“年、月、日”的教学重、难点；
2.明确单元内容分析、单元教学目标、单元重难点、课时计划等；
3.针对后进生、优生的不同教法学法进行讨论交流，分享经验。
吕老师老师提出：教材应充分联系学生已有的生活经验，利用他们熟悉的、感兴趣的素材进行教学；
王劲青老师也分享了她多年的教学经验，要遵循儿童心理，帮助学生建立年、月、日的时间观念。从而对年、月、日进一步加深理解。
大家畅所欲言，集思广益，多角度评课，并畅谈自己的教学经验和设想，整个活动有序、高效，通过交流，加深了对教材的理解，拓展了教学思路。
郑存萍老师总结：
1.强化课时重难点的讲解，关注学生切实想法，课堂语言要严谨，备课要充分细致；
2.重视在数学学习过程中拓宽学生的知识视野，力求通过具体的场景和道具让学生加强对年、月、日的认识。
四年级数学组对陈小曼老师执教的“三位数乘两位数”的教学重难点以及教学困惑、易错点等方面进行讨论。
1.陈小曼老师对常见的数量关系这堂课阐述备课思路，听课老师针对对上课情况进行交流、讨论，给予建议；
2.科组的老师们对教学中遇到的困惑进行交流。
冯积丽老师总结：教师在课堂上要明确重难点，对教材把握要透彻。要准确把握教学目标，重视实践活动，让学生在探索中获取知识。在课堂上要注重引导学生说出解决问题的依据是什么。
五年级数学组围绕陈红老师的展示课“公倍数和最小公倍数”进行交流讨论。
大家各抒己见，对授课教师的亮点进行了肯定，也提出了切实可行的意见。
谢冬生主任发表了自己的见解：备课要重视教学环节的有效设计，关注环节间的梯度、过渡和合理性。关注师生双边活动，既要重视备教法，也要重视备学法。
唐伶香老师总结：
1.本堂课陈红老师教学重难点突出，教学语言简练，学习目标明确。学生学习积极，课堂氛围活跃；
2、教学过程中注意书写规范，知识点讲透彻细致。
六年级数学组对张强老师执教的《比例的复习》进行梳理：
1.使学生学会解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质；
2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力，在计算过程中使学生养成验算的良好习惯；
3.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。
张强老师注重给学生数学思想和方法，注重一题多解，通过这节课的梳理，孩子们对比例又有了更深的认识。
王亚兰老师总结：要加强重点、易错点题型的理解与训练，培养孩子解决问题的经验，发展分析、综合、推理能力。
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。教以潜心，研以致远。此次集体备课活动，给教师们带来了许多新的启迪，点燃了老师们不断探寻课堂教学的思维之火。