师者匠心，止于至善；
师者如光，微以致远；
“爱”是底色，“德”是根本；
春风化雨，润物无声。
为加强教师职业道德建设，营造良好的师德师风氛围，进一步提升教师职业道德素养，2024年3月4日，高邮市三垛初中组织教师参加师德师风专题培训讲座，本次讲座由冯小明校长宣讲。
冯校长在宣讲中首先指出：践行师德规范是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范。它具有鲜明的社会性、民族性、时代性。 它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。
接着分析教师为什么要践行师德规范？宏观：师德—永恒的话题，微观：学高为师德正为范。
教师如何践行师德规范？冯校长归纳为四点：严于律己，德行第一；爱岗敬业，工作第一 ；业务精湛，水平第一；满腔热忱，学生第一。
最后冯校长提出几点建议：
一、教师要为每一个学生提供可能的、最充分的受教育机会，应适当注意对教育活动有特殊要求的儿童。教师应具有必要的德、智、体的品质，并且具有必要的专业知识和技能。
教师要尽一切可能与家长密切合作，但也不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉。
教师要积极参加社会和公共生活。为了学生、教育工作和全社会的利益，教师要力求与各行政主管部门充分合作。教师应参加课程、教学方法和教学设备的改进工作。
教师要成为发展学生的能力、兴趣的教育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作，使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询。
二、敬业奉献 敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
三、公正对待 热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、讲究艺术 担纲：动词，指在艺术表演或比赛中担任主角或主力，泛指在工作中承担重任。给力：中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人不断追求。
五、我们大部分教师兢兢业业，认认真真，勤勤恳恳，任劳任怨，吃苦不讲，吃亏不说，赢得人们的尊敬，而有些人，上班迟到，回家提前，敬业精神缺失，牢骚不断，怨天尤人。需要提升个人形象， 要和善对人，符合教师的形象，尊重他人。
最后，冯校长与老师们共勉：我不去想多么辉煌的人生，既然选择了三尺讲台，便只顾辛勤耕耘把知识和美德播洒到每一颗心灵；我不去想生活能给予我多少，既然注定是一架人梯，那就让孩子们踩着我的肩膀站得更高！