为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年 4月2日上午，高密市朝阳小学与第一实验小学预约数学学科教研活动。我们在朝阳小学开展了四年级数学“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕三角形三边关系展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
同课异构
王海萍老师通过故事导入，激发学生的学习兴趣，学生在理解了三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形这个基础上进行学习，首先通过判断下面图形是不是三角形，让孩子明白，不是所有三边长度给定的组合都能构成三角形。由于孩子正处于具体形象思维为主的阶段，因此在教学三角形三边关系时，王老师采用直观的教学方法，如使用学具、直观的模型、动手操作、图形动画演示等方式，吸引学生的注意力，让学生深刻体验三角形的任意两边之和大于第三边这一性质。
课中王老师通过口头问答、小组讨论、男女生pk等方式，确保学生牢固掌握三角形三边关系。也为理解能力较弱的学生提供了足够的支持和帮助。同时，关注学生的错误模式，针对性地提供反馈和辅导，帮助他们纠正误解。
孙镇林老师通过“彩鹞栉春风”主题活动制作风筝，用放风筝的视频导入激发孩子学习兴趣。孙老师从直观感知到定理理解，再到应用实践，清晰呈现三角形三边关系的知识体系。讲解深入浅出，运用了直观教具、帮助学生建立直观认知，对重点难点进行了有效的突破。
学生在课堂上的参与度高。能够积极主动提问、发表见解并有效进行小组合作，孙老师及时给予反馈和鼓励，课堂气氛活跃、和谐。
讲课结束后，两校骨干教师聚集一起，对两个单元课例进行了反思研讨。两位讲课教师分享了团队在设计研讨本单元课时的思考，也点明了在探究过程中需要再注意修正的环节。
本次教研活动，以真实课例推动大单元思考，也为今后的课程探究指名方向。始终以学生需求为主，课堂体现素养，学历案助推落实，在反思打磨中成长！
编辑：王海萍
拍照：闫旋 张竞之
审核：杜文玲