“行人莫道春来早，又是乘风远济时。”为了不断提高我校教师的教育教学水平，不断提高教师的业务素质和教学水平，我校积极开展教师听评课活动。2024年4月2日上午，语文组王聪聪老师在六年级二班为我们带来了一节富有诗意的语文公开课——《马诗》。
诗词是传承古今的歌唱，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；诗词是感动天地的情怀，“好雨知时节，当春乃发生”；诗词是勇担使命的理想，“东临碣石，以观沧海”；诗词是创造未来的力量，“数风流人物，还看今朝。”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
《马诗》是咏物言志五言诗，是李贺组诗《马诗二十三首》的第五首，是本课三首咏物诗中的首篇。诗歌通过描写清冷大气的场面，勾勒出静态中马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”的慨叹,流露出了诗人想要报效国家及施展才华的渴望,但又不遇于时的感慨、愤懑、矛盾心理，可以说是写马诗里的压卷之作。
王老师以有关“马”字的古诗导入新课，既让学生积累了知识，也潜移默化地提高了学生的语文素养。
接着王老师从“破诗题、知诗人、明诗意、悟诗情”这四个诗词教学的基本步骤出发，引导学生在朗读中悟情，在结合相关资料以及作者李贺的生平遭遇上理解《马诗》并不只是简简单单的写马，而是借写马来表达自己渴望建功立业却无施展余地的一种无奈与愤懑。学生在王老师的引导下，由浅入深，渐入佳境，学习到了“托物言志”这种表达方式。
在总结中反思，在反思中成长。在评课环节中，王老师根据课堂实际情况说出了课堂上的亮点和不足，并进行切实的总结反思。听课老师和王老师围绕目标达成度、环节设计的新颖性、课堂的有效性等方面展开了讨论，对这节课的亮点和王老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，提出了有效的建议和具体的实施方法。
教研是一场诗意的修行，活动虽已落幕，但探索从未止步……我们将以此为契机凝心聚力，砥砺前行，将今日所思所获延伸至常态课堂，打造高效课堂，理想课堂，让语文课堂春暖花开。
图篇:贾小琦 陈梦姣
文字:王聪聪
审核:王留圈