编者按
“明德教师·课标学习”专栏，旨在分享和交流我校学科教师学习新课标的思考与心得、践行新课堂的实践与探索，带领学校教师更好地学懂弄通新课标，研、思、行并进，加快新课堂的改进与创新。
本期分享教师：于丽慧
静心誊抄悟课标
妙笔生思助课堂
以六年级下册第二单元为例:本单元属于“统计与概率”领域，共分为六课时，从学生熟悉的“折扣”开始进行探究，再到“成数”、“税率”、“利率”最终到解决生活中的“百分数”问题，通过整个过程，学生感受到本单元实质就是在研究有关百分数的问题，感受到数学知识的串联性，数学知识在实际生活中的应用，发展学生“数据意识”和“应用意识”核心素养。
本单元的内容要求为“结合具体情境，探索百分数的意义，能解决与百分数有关的简单实际问题，感受百分数的统计意义”；学业要求为“能在真实情境中理解百分数的统计意义，解决与百分数有关的简单问题。能在认识及应用统计图表和百分数的过程中，形成数据意识，发展应用意识”；教学提示为“百分数教学要引导学生知道百分数是两个数量倍数关系的表达，既可以表达确定数据，如饮料中果汁的含量、税率、利息和折扣等，也可以表达随机数据，如某篮球运动员罚球命中率、某城市雾霾天数所占比例等。建议利用现实问题中的随机数据引入百分数的学习，帮助学生了解百分数的统计意义，了解利用百分数可以认识现实世界中的随机现象，做出判断、制定标准。同时引导学生了解扇形统计图可以更好地表达和理解百分数，体会百分数中部分与整体的关系”。
行而有思能致远
本单元中“利率”这一名词对于学生来说比较陌生，在讲授时学生只对其有一个浅表的认识。为了让学生充分感受“利率”与我们的密切联系，因此布置了一个实践作业：调查感兴趣银行的发展史和利率。学生充分利用网络资源，做了详细的记录，丰富了有关“利率”的认知。
新课标、新理念，为教师提供了更宽广的舞台。学习只有起点，没有终点。在今后的日子里，我将继续把新课标理念落实到实际教学中去，反思并优化自己的课堂，在实践的路上不断前行！
图文:于丽慧
一审:刘笑东
二审:裴广江