来自春天的一封信

The  Letter  of  S p r i n g     

致1.4班家长:

你们好,首先要跟各位说一声感谢!在这一个月时间里,每一位家长对学校和班级工作的支持与配合。作为孩子的班主任,我也希望孩子在学校多学一些东西,懂得尊重、孝顺父母,养成良好的习惯,更希望孩子们成龙成凤。因此今天,借此机会再和大家做一下交流,希望在我们的共同努力和配合下,使您的孩子得到最大可能的进步和提高。下面我将谈谈我的看法,不妥之处,请谅解。

我个人认为孩子的习惯比成绩更重要,一个人习惯的养成主要在他的小学阶段,小学六年,一二年级是养成好习惯的关键期。

学校教育的形式是群体性的。所以老师不可能像父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果是截然不同的,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。为此,我们须在以下几个方面形成共识。

一、要掌握孩子的特点,有的放矢的进行教育,在教育上更应讲方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。要尽量抽时间与孩子在一起,学会平等的与孩子一起看待他们成长中遇到的问题,更不要在孩子面前传播负能量。可以多问问积极的问题。比如,孩子回到家随便问问,今天学校有什么新鲜事?今天食堂吃的什么?今天的选修课你们学了什么?寻常交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。关注孩子的心理问题,交友问题。

二、要全面而准确的估计自己的孩子。这种估计不能过高,也不能过低。对孩子提出的要求要结合孩子的自身特点,量力而行。不要给孩子太多的压力。但也要相信自己的孩子有能力,不要总在孩子面前灌输:不需你要成绩好,只希望你开心快乐。这样美好的愿望应该是放在心里的,而不是告诉孩子的,对孩子而言,可能解读信息时会与你美好的愿望产生偏差。

三、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,如果孩子由于不肯学习导致成绩差,就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他学习产生反感的情绪,多听听孩子的心声,不要一味的斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,孩子才不至于产生逆反心理。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

四、教育孩子遵守纪律

这也是我们最应该重视的一点。学校与班级的纪律是同学们养成好习惯的保证。只有每个学生遵守了班级班规,才能形成一个良好的班集体。因此,无论是在家里还是在学校里,家长和老师都应该教育孩子注意遵守纪律,不该讲话的时候不能讲话,维持一个良好的班集体。与此同时,教育孩子遇事多做自我批评,有吃小亏的心胸,有时候吃小亏反而受益。要正确对待老师或班主任的批评,让学生明白老师的批评绝对是善意的,只是就事论事,而不是对某个学生有意见。只有关心你的人才会批评你。

五、家长要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。如果老师或者家长在批评孩子时做的不好,我们要私下多沟通,不断反思总结,提高教育孩子的水平,我们要互相帮助维护老师和家长在孩子心目中的威信。

六、教孩子做人处事的原则和技巧

1、胸怀大度,心胸宽广,小事不要放在心上,告诉孩子一个斤斤计较,小肚鸡肠的人是成就不了大事的。

2、家长要教会孩子遇事要冷静,多做自我批评,互谅互让,不要只凭心情做事,拳脚相向,其实,每个孩子都是不一样的,不一样的思想,不一样的性格,不一样的处事态度,不一样的人生观…………,有太多的不一样。

3、从小到大,作为父母是最了解自己孩子的。但是,孩子慢慢长大了,只有细心观察,善于分析,乐于付出才有可能真正走进孩子的心。也只有这样,你们的教育才有作用,才是成功的教育。很真心的和你们谈了这么多,也许有些观点不成熟,甚至某些观点不正确,但这是我的一些想法,与你们共享,希望有点帮助。

文章由 美篇工作版 编辑制作
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