观察时间：2024.3
观察地点：户外活动
观察幼儿：中二班幼儿
观察教师：金玉涵
游戏是孩子们最好的伙伴，在幼儿园的学习生活中孩子们对于游戏的热爱超越了对其它活动的热爱，所以加强对幼儿游戏的探索，充分在户外区域游戏中注入对幼儿的教育，可以对幼儿成长起到非常大的作用。我们班的幼儿玩转木梯综合区已经有一个多月的时间了，让我们一起来一睹他们的风采吧！
首先出场的是我们班的大力士奕辰和肉肉，他们两个每次都第一时间来搬木梯呢！收木梯也是最积极的，我们一起为他们鼓鼓掌吧。
孩子们对攀爬的兴致特别高，他们在攀爬时已经有了游戏经验，所以场地一布置好孩子们就涌上来，开始了他们的游戏。
最开始都是简单的攀爬，过家家等游戏。
续续把木梯放倒以后就变成了他的家，还邀请好朋友来参观呢。
这个房子看起来好像更牢固一些呢
善行说：这看起来就像是在海面上行走呢。
延家说：我们两个马上就要撞车啦，快点想办法吧！
最后两个好朋友相互谦让，一同过了桥。
孩子们在场地上自由选择自己感兴趣的大型玩具进行玩耍，他们用不同的方式玩着同一个玩具。攀爬锻炼了孩子们的肢体动作与协调能力，同时锻炼了孩子们的胆量，给孩子充分挑战自己的机会。
木板滑滑梯是孩子们最喜欢的玩法了
平衡板上可要小心一点，相信自己！
开心和烁烁想玩跷跷板，他们自己借来的轮胎，正好完美解决了这一想法！
还吸引了不少小女生的关注，也纷纷加入这一游戏呢。
看，我们又探索出来了新玩法！
我们都是小飞侠！
幼儿游戏表征
分析:
孩子们有了一定的秩序与规则意识，在对木梯区越来越熟悉的同时，幼儿自己探索活动玩法的难度慢慢增加，教师帮助幼儿进一步的探索、尝试与学习。这个活动每一次都会有新的发现，每一次大家都热烈讨论，期盼下一次的实践。通过大家-次又一次的讨论，一次又一次的尝试，看到了幼儿团结合作能力、空间设计能力,幼儿的创造力、自信心都得到了的进步与发展。
支持策略:
我们在活动中逐渐放手，鼓励幼儿大胆尝试，提供更多的、充分的自主参与、自主展现的空间。作为老师，从一开始的担心到一一看到幼儿慢慢有序的参与游戏，幼儿在尝试中有机会去发现问题、进行验证、解决问题，更好的自主学习，各项能力也得到了更好的发展，老师们是欣喜的。我们要真正做到放手幼儿、相信幼儿，仔细观察活动中的每一个瞬间，抓住每一个教育契机，分析思考幼儿行为背后的意义，促进幼儿更好的、全面的发展。