为落实新课程标准精神，加强片区间教师交流，实现资源共享和优势互补，促进教师的专业成长，3月29日上午，前进路学校开展了主题为“基于单元整体设计 构建发展性教学”的小学数学片区教研活动。来自利辛第十一中学小学部、利辛七小、城北学区、旧城学区、江集学区及前进路学校的小学数学老师参加了本次活动。
精彩课堂剪影
第一节课是由前进路学校汪德情老师执教的《体积与容积》。汪老师借助学生已有的生活经验，让学生交流物体所占空间，感受物体有大有小。然后，围绕土豆和红薯哪一个所占空间大的问题引导学生开展实验活动，使生活经验和动手实验相结合，让学生对体积的概念有了比较充分的感受。再通过掂重量和比形状两个活动加深学生对体积的理解。然后出示两个杯子引导学生实验研究“哪个容器装水多”从而揭示容积的概念。最后引导学生发现体积和容积的联系和区别，进一步加深对体积和容积的理解，同时也帮助学生发展解决实际问题的能力，充分体现了发展性教学。
第二节课由旧城学区陆营小学的高勤老师执教的《买文具》，高老师教态亲切自然，创设爱心义卖情境，充分激发了学生的思考和学习兴趣。教学环节层层递进，充分引导学生利用已有知识经验尝试探索出小数乘整数的计算方法。让学生经历从不同角度多样化解决问题的过程，教学中让学生大胆发表自己的见解，将生成性资源变为促进学生思考的宝贵的教学资源。
第三节课是由江集学区中心小学的郑彩云老师执教的《三角形内角和》。郑老师开课前通过“猜一猜”充分拉近了与学生的距离。每个人的学习都是建立在自己的经验基础上，本节课游戏导入引发学生猜想，然后让学生在动手操作、合作交流中验证猜想，郑老师合理引导学生想出多种验证方法，积累了新的活动经验。让学生在体验中学习，在活动中思考，发展了学生的数学思维和问题意识，体验到学习数学的乐趣。
课后精彩点评
精彩的课堂展示后，三位授课老师就授课内容的课前思考进行了阐述，可见他们对一节好课做了充分的准备。勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。在评课的环节中，各点评老师对授课老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并且针对课堂中出现共性和个性的问题进行深入的研讨。
专家引领
最后，康鑫校长围绕如何让课堂逻辑更合理，思维逐层深入？如何让学生的发展落到实处？这两个问题做了细致的专家引领。作为教师，除了教知识，还要教思想、教方法、教经验。让学生的发展可见、可视，实实在在落在课堂上。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。有句话说得好：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，前进路片区各教师将在教学研讨的道路上共学习、同交流、集智慧、促成长，笃志前行，谱写教学新篇章。