借“柱”数学实践，“锥”寻数学真知——应家乡福尧侨心小学数学教研活动

       本节课金老师通过复习自然引入课题，开篇设置环节，引发学生思考，层层递进，根据同底不等高，等高不同底的情况，使学生们反思在探究圆柱和圆锥体积关系的时候，必须保证，探究对象是等底等高的圆柱和圆锥。金老师让学生以小组成员进行试验，充分让学生观察思考，最终得出结论，圆柱和圆锥在等底等高的情况下，圆柱的体积是圆锥的3倍。

       金老师在教学的过程中，注重几何直观，讲解圆柱和圆锥体积之间的关系。本节课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，教师善于引导学生思考，真正做到了以学生为主。

        “研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！”课后，老师们聚在一起对本节课进行点评，各位老师从自身的教学经验、教学研究出发，结合课堂的实际，分析长处，指出不足，促进共同发展。

       教研活动能使一个老师成长，更能带动一群老师快速成长；看看别人的课堂，听听别人的经验，把优秀的做法落实到自己的课堂教学之中。根据学生的学情有针对性的教学，平时的教学中要多关注学生容易出错的错点，并进行错因分析，从而才能进行有针对性的教学。