书是灯
读书照亮了前面的路
书是桥
读书接通了彼此的岸
书是帆
读书推动了人生的船
读书是一门人生的艺术
因为读书 人生才更精彩
“欲求教书好，先做读书人。”为了促进教师的专业化成长，激发教师的读书兴趣，养成良好的阅读习惯，打造学习型的教师团队。2024年4月3日下午，通河县第三小学召开教师读书分享会。我们即将一起走进精彩的世界，感受文字的魅力，享受阅读的乐趣！
别样的开场
伴着《上春山》音乐的响起，两位漂亮的音乐老师用美妙的歌声拉开了分享会的序幕。好一个一江春水绿如蓝，最美人间四月天。两位主持人与五位分享教师一同走进开场曲。与舒缓的音乐融为一体，好惬意!
教育智慧分享
李秀萍老师寒假的时间读完《推动自己就是推动教育》这本书。她被书中的六个专辑所吸引。爱是一所学校、思想的声音、教育的尊严、救赎与突围、栅栏后的碎语、对话录。她喜欢书中每个专辑里的小故事。读这本书引发出秀萍老师三个观点。以生为本；引导学生、突破束缚；为师强大，装一桶水。
作者杨林柯老师的教育实践被钱理群称之为“决定中国教育命运的静悄悄的革命”。的确，他一直在推动自己，同时也在推动教育。希望自己在教育飞速发展之路上，可以不露怯的感慨“推动教育的发展，我毫不汗颜！”听👂🏻李老师的感悟多么有推动力啊👍🏻
任丽杰老师带着沉重的心情读完了《天行者》这本书。有敬重，有感谢。一群乡村教师，他们可能是物质上的贫困者，却又是精神上的富有者，在他们身上，越来越多地折射了当今社会正逐渐缺失、人们又渐渐淡忘的一种精神，一种民族精神，一种不屈不饶、奋发自强的精神。而正是这种精神，哺育了中华民族几千年的文明和文化，让我们得以生生不息、代代相传。
《奶蜜盐》读书分享
《奶蜜盐》能量、赞赏和担当。一本寻求家庭教育第一定律的书。
公小燕老师读完这本书后，她认为这本书既理性又感性。理性于文字犀利深刻；感性于文字温暖厚重。阅读这本书，不能只简单的去看文质老师的做法，重要的是要去思考这些行为背后的现实意义，尤其是我们做老师的，更要有教育眼光和教育觉悟，就像文志老师所说，孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深地扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光与雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的奶蜜盐，这样拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
魏冬亮老师认真阅读书籍，她解读了书中的两个章节，一是《制定与孩子相适应的学习目标》，在教学中，给孩子定的目标小一点，激发学生的成就感，使孩子更愿意去努力。第二个章节是《让孩子知生死，生命教育刻不容缓》，她结合教育生涯中的三个实例，更深刻地理解了文章内容，书中提到的孩子很早就开始思考死亡，所以说我们要让孩子知道生命的可贵，我们要让孩子了解如何去避免受到伤害，告诉孩子遭遇危险时要保护自己，时刻提醒作为教育工作者要把生命教育放在首位。在理念的指引下，她巧妙的处理了班级里面的一个个特殊案例。制定小目标，达成小愿望，让孩子们获得一个又一个的小成就。快乐他们，幸福自己。
刘宇明老师细致的阅读让我们感受到他对《奶蜜盐》这本书的喜爱。他喜欢书中深入浅出的语言，更喜欢里面有个性的案例。书中提到的“奶蜜盐”不仅是一种物质，更是一种隐喻，代表了家庭教育的三个基本要素：这三个元素分别代表着关爱与呵护、鼓励与赏识、规范与底线，它们在孩子成长的过程中起着至关重要的作用。这三种教育要素同样也是学校教育的精髓。我们教师在学校这个时间和空间内充当的何尝不是家长的身份，来弥补学生家庭教育的缺失。
分享会在意犹未尽中结束啦！与会人员有对书的渴望，更有对自己短期的目标规划。以书为伴，不求满腹经纶，流芳百世，但求出言有尺，行事有度。以好书为友， 以读好书为乐。走进浩瀚书海，品味淡淡书香，充盈自己，快乐酣畅。
读专业化的书，走专业化的路。盼望着路上与你相见!
