东风蓄意拂杨柳，春雨含情育桃李。为深化教育课堂改革，加强教师之间的交流和学习，进一步促进教师专业成长和教学⽔平的提升，香坊学区于2024年4月2日上午在坨里小学举行小学科学实验操作优质课比赛。
四年级上册《磁铁的性质》
——执教教师：魏晓霞
本节课授课内容简单易懂，在实验中感知“磁铁的性质”。魏老师讲解清晰易懂，她鼓励每个学生都参与到学习活动中去。根据学生的不同需求选择不同的教学方法，做到了教学手段多样化，让学生在兴趣中学习，在合作中探究，在实践中体验。
六年级上册《电磁铁》
——执教教师：朱文越
朱老师的教学内容是《电磁铁》，她首先以“逃出神秘的房间”为教学情境，设计使用电磁铁才能解开机关装置，引发学生的学习兴趣。在教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情去带动孩子，让孩子们在轻松愉悦的气氛中体验实验课的操作技能，由浅及深预设实验环节，让学生通过具体操作来得出实验结论。
整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，不同程度的学生在朱老师的引领下都有主动参与和探索的求知欲。
四年级下册《导体与绝缘体》
——执教教师：张娅
为了迅速把学生带入课堂，张老师采用让学生板前动手操作的开场，更直观生动地引出本课的教育内容：《导体与绝缘体》。张老师以“验电球”“水”“金属钥匙”“曲别针”“木头梳子”“塑料直尺”等不同材料，接入简单电路后灯泡会不会发亮为创设问题，引导学生用小组合作的方式合作探究，学生在小组活动中针对某个问题进行讨论，张老师适时巡回点拨，最后让学生在实验报告单上写出结论。张老师十分重视细节上的指导，在引导学生对每一个问题的进行深入思考的同时，也激发了他们对科学实验操作的浓厚兴趣。
六年级下册《物体的沉浮》
——执教教师：訾泽元
訾老师创设情境，激发学生兴趣，预设问题引导学生自主探究，明确本课教学内容“物体的沉浮”。她利用生活中常见的材料进行实验操作，注重学生参与，发挥学生主体地位，小组合作探究，动手操作，最后得出结论。 课堂最大限度减少了以教师讲授满足学生需要的“诟病”，真正做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。
四年级上册《让灯泡亮起来》
——执教教师：韩倩倩
韩老师在教学活动过程中，思路清晰，语言简练 ，问题预设由浅及深，教学环节环环相扣，极大地激发学生的动手操作兴趣，以板前画示意图的直观方法让学生了解灯泡的构造，引导学生用猜想的方式，猜想不同线路连接方式可以使灯泡发亮，并动手操作验证猜想，从而得出结论。
韩老师循序渐进地教给学生科学探究的方法，让学生在自主中学习，在学习中体验，学习的乐趣也尽在其中，收到了言有尽而意未穷的效果。
教而不研则浅，研而不教则空。在活动的尾声，副校长曹会香做活动总结。她指出，小学科学课应该以活动为载体，学生动手操作为主线。要想上好科学实验课，教师不仅要认真地钻研教材，而且要精心准备实验的材料，还要引导好学生实验的过程。让学生亲自动手，发展学生的思维，让学生自己去探索科学的奥秘，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的合作意识和科学的世界观。
颁奖
根据授课教师的课堂表现，经过评委老师的客观公正的打分，訾泽元，韩倩倩老师获得一等奖，其他三位老师获得二等奖。曹校长为五位老师颁奖。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展课堂教学研讨活动，不断提升教师的教育教学能力，为了香坊学区教育教学攀登新起点而共同努力。