课题：以“1+3”教学范式的小组合作为基础提高乡镇学生学习兴趣
课题主持人：林彬彬
课题成员：张瑜，武杨
2023年10月10日，开展课题中期成果展示与汇报，本次汇报邀请到专家有：曹华平，邱云婷，汪月东，齐东丽四位专家莅临我校，参加我校7个课题的中期成果展示活动，专家们通过汇报课的展示和材料的审查中了解课题的开展情况以及课题研究的进度，并为课题的研究，做出精准的指导和引领，帮助课题组高效完成课题研究，有专家们的悉心指导，课题组的课题研究井然有序地开展。
第一项：汇报课
第一项先是进行汇报课的展示，本次汇报课由林彬彬老师带领七2班开展，通过的汇报课，展示课题研究的小组合作的指导和组织情况，进行深层度的小组合作的研究。
第二项：成果材料审查和指导
四位专家经过审查过程性材料和汇报课，并对本课题《以“1+3”教学范式的小组合作为基础提高乡镇学生学习兴趣》提出以下建议和指导：
曹华平专家：课题研究的目标不够明确，在小组合作中，从小组建立，到小组组织和任务指导，缺乏一个明确的路线，需要捋清楚你的小组合作第一是怎么建立？第二你的组长或者小组组织者怎么去选吧？第三小组组织者需要如何去开展活动？这些问题在研究报告中和汇报课中展示不够明确，小组合作的制度不够明确。
汪月东专家：在材料审查过程中，我看到专业性名著阅读选的得非常有代表性，通过小组合作的学习，更能有利于指导研究小组合作的研究和开展，希望你们多多去阅读书籍和文献，总结出小组合作的指导建议和评价体系，利用好小组合作，促进学生学习，主动学习。
齐东丽专家：在观察课堂和课题手册的研究目标内容等来看，小组开展活动的程度无过程性评价，小组合作开展的衡量，是达到效果了吗？还是没有？建议做一个课堂观察量表，针对性的观察小组合作的任务合作和完成效果，这也可以是你的成果展示。
邱云婷专家：在整个研究手册的撰写中，研究目标的撰写，比较口语化，要整理细致表达，规范文字用语，才能表达地更加精准，课题研究的目标和内容要更加清晰，去掉繁杂的表述，精炼主题。
通过本次中期成果汇报，经过专家们指导，研究方向更明确，因此总结出改进措施即课题研究的下一步骤开展：
1.研究报告手册精细撰写写，语言表达要更为精炼，对研究目标要提炼，再细致精准；
2.研究课的小组活动中，教师要对小组合作有培训指导，让小组中每个人都是领导者，在自己熟悉感兴趣的科目发挥最大的潜力，小组合作不仅仅服务本科目，更要为所有科目，实现小组合作优势最大化，真正意义上提高学生的学习兴趣；
3.小组合作要进行有效评价，不仅个人评价，还有整组的评价，建议需要制作小组合作的评价表或者课堂评价表；
4.尽快完善研究报告和论文成果；
5.整理研究成果，做好最后公开课的研究部署，导学案以及教学设计，每节研究课的美篇要按时完成；
6.主持人的活动研究的表格撰写不够详细，过程性材料和结论等，抓紧时间补充完成。