“音”悦你我,“乐”享教研——2023年广东省义务教育音乐教学质量监测结果解读暨全县音乐学科教研活动

连平县第四小学
编辑于2024-04-02
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      在这春暖花开、草长莺飞的美好季节。由连平县教师发展中心举办的“2023年广东省义务教育音乐教学质量监测结果解读暨全县音乐学科教研活动”于2024年3月29日在连平县第四小学举行,全县中小学音乐学科教师70多人参加了此次活动。

(一)“音”为有你,“乐”彩纷呈

桑猛执教《牧童谣》

       一年级的《牧童谣》一课,由深圳支教教师的桑猛老师执教。桑老师教学中设计了“听”音乐、“唱”歌曲、“奏”乐器、“玩”游戏四大环节,激发学生学习兴趣,利用令人愉悦的音乐节奏、充满节奏的乐器弹奏、富有吸引性的游戏引领学生不自觉地投入到音乐活动中,整个课堂充满了浓郁的学习热情和学习氛围。

      特别是在乐器的演奏环节,桑老师一边弹奏一边指挥,在琴声与摇铃、鼓、等各类小型打击乐器的有序交融下,产生出和谐灵动的音乐,让学生在认知、体验、感受的学习活动中提升音乐的表现技能,增强艺术表达的自信。

     同时,桑老师通过牧童谣湖北名歌迁移到我们的名歌——《落水天》,渗透情感教育—树高千尺不忘根。激发学生对美丽家乡的赞美之情。

    房志宏执教《牧场上的家》

      深圳老师房志宏执教五年级《牧场上的家》一课,房老师通过创设情境装扮成牧场主人,唱着一首优美的歌曲进入课堂。随着老师的演唱,大家开启了牧场音乐之旅。

      房老师让孩子们通过身体律动、合作学习、示范引导等方式激发、培养、发展学生对音乐学习的热爱,体会合唱的魅力。同时,房老师注重发挥学生的创作能力的培养,让孩子们自己大胆创编,把自己的家乡——连平的特色通过歌曲的形式呈现。

                  歌曲呈现

      我家在连平,那儿有鹰嘴蜜桃,还有快乐的小朋友们,那儿有欢畅,那儿没有悲伤,辽阔天空,多么晴朗。                                                        我家在连平,那儿有忠信花生,还有快乐的小炸油果,那儿有欢畅,那儿没有悲伤,辽阔天空,多么晴朗。

      学生在动一动、唱一唱等活动中学习歌唱,在学习中体验,在体验中进步,在进步中提高学习兴趣,通过合作演唱,了解多元音乐文化,激发学生对美丽家园的赞美之情。

     

      

(二)【音乐革新·GVC课堂】:重塑学习体验,激活艺术潜能

      在这个充满活力与变革的时代,音乐教育也在与时俱进,寻求更贴近学生需求、更具实效性的教学模式。深圳市龙华区外国语学校教育集团张娟老师,以其独到的视角和丰富的实践经验,为我们揭示了一种崭新的音乐课堂实践——GVC课堂。这一创新实践旨在为一线教师提供具体而实用的教学抓手,为学生们打造一个“有人性、有温度、有美感、有故事”的音乐学习乐园。

       面对教育变革浪潮,音乐课堂亦需革新以适应时代需求。张娟老师的GVC课堂实践,正是对此积极回应,以游戏互动(G)、寻找好声音(V)、创意空间(C)三大模块,重塑音乐教学模式,聚焦审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四大核心素养,实现学生中心化教学。

     【G】游戏互动以国际教学法为依托,融入趣味游戏,破解歌曲难点,激发学生兴趣,提升审美感知与合作能力。如《这是什么》与《凤阳花鼓》教学中,游戏使学习充满乐趣,合作在游戏中生根。

     【V】寻找好声音阶段,尊重学生好奇心与进取心,引导深入探析歌曲内涵,提升艺术表现力,深化文化理解。如《捕鱼歌》教学中,学生通过揣摩情感、塑造画面,歌声中流露出对生活的细腻感知与文化认同。

    【C】创意空间鼓励学生自由创新,对歌曲进行个性化改编,激发创新思维,锻炼创意实践、艺术表现与文化理解能力。“两根小时针”等案例展示了学生如何在自主创作中赋予音乐新生命,实现课堂与创新的深度融合。

      张娟老师介绍的GVC课堂,它有效应对传统教学弊端,解决音准、跑调等问题,呼应艺术新课标,践行“生命在场”的音乐教育理念。它以生动、开放的教学手法,赋予音乐课堂人性温度与创新活力,助力每一位学子在欢笑与思考中绽放艺术潜能,共绘未来艺术教育的美好画卷。

(三)【乐动心声·共绘教育画卷】

       “2023年广东省义务教育质量监测音乐学科结果解读培训会”活动,由连平县教师发展中心音乐教研员欧阳彩凤老师主讲。会议聚焦监测数据,深度剖析我县音乐教育现状,共谋提升之道,为连平音乐教育谱绘新篇。

      解读会上,欧阳老师紧扣《义务教育课程方案》及《音乐课程标准》精神,精准解读监测数据,详细解读了我县小学四年级与中学八年级学生在审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养上的表现特点,通过数据对比,凸显各年级、学校间的异同,为精准教学提供科学依据。

      同时,她深入剖析影响音乐学习的多元因素,如学业测试、问卷调查结果,揭示学生学习态度、情感投入、家庭环境、教师教学、学校管理等因素对音乐教学质量的深刻影响,为教学改进提供立体视角。

      培训会尾声,欧阳老师对连平县音乐教育的未来发展寄予厚望。她倡议全体教师携手共进,监测结果为支点,精准施策,砥砺前行,共同谱写连平县音乐教育的华美新篇章。

(四)爱心物资捐赠

      在此次活动的最后,深圳市张娟名师工作室为连平县第四小学捐赠了爱心物资。爱心物资的捐赠,似春风如约而至,温暖着每一个花开的角落,温暖着四小少君子的心,也为今天的活动增添了一道靓丽的风景。

相片:曾美娜   何冰

撰稿:林玉莲   何文瑜

编辑:何文瑜

一审:何文瑜

二审:欧阳彩凤

三审:廖秀兰

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