携手学习课标，共同领悟“挖掘.体验.促成”的课堂，促进深度学习的教学——临桂区初中英语学科导师工作坊送教下乡

　　为了进一步学习领会2022年版《义务教育英语课程标准》的新理念和要求，促进课堂提效，2022年10月21日上午，在临桂区教研室英语教研员、临桂区初中英语导师工作坊导师沈海燕主任及工作坊坊主张应光老师的带领下，全体坊员来到临桂区南边山镇初级中学开展送教下乡活动。相聚一起的还有三元中学、六塘镇初级中学、四塘联中、会仙中学、新龙中学的片区学校英语老师。大家携手学习《义务教育英语课程标准》，共同领悟“挖掘.体验.促成”的课堂，促进深度学习教学。

首先，南边山镇初级中学的蒋慧玲老师给大家展示了一节优秀课例。蒋老师秉持英语学习活动观组织和实施教学——从与主题相关的视频引入，让学生感知与注意、激活已知，参与到指向主题意义探究的语言学习和运用活动中，设置由浅入深的学习理解类活动，让学生在体验中学习。

然后，临桂区英语导师工作坊坊员伍端凤老师从语篇研读开始，深挖语篇，确定教学目标，进行了“教——学——评”一体化的教学设计，并给老师们非常好地展示出来。伍老师在组织和实施教学中践行了英语学习活动观。一段时长约2分钟的《汤姆.索耶历险记》视频引入、分段阅读并逐个完成每段的读后任务，获取和梳理这篇书评的信息，概括与梳理书评的写作框架（学习理解类活动）；复述该书评的主要信息（应用实践类活动）；口述并写一篇短文介绍和评价自己喜爱的文学作品的文章（迁移创新类活动）。

接着，临桂区初中英语导师工作坊坊员廖华珍老师进行了《基于新课程标准的初中英语单元整体教学设计》的专题讲座。她具体阐释了“什么是单元整体教学设计？教学内容包括什么？”。最后，廖老师用了15个字即重整体、巧组合、巧重构、巧承接、巧助兴，概括总结岀如何进行单元整体教学设计。在讲座过程中廖老师通过提问和探讨的方式和听课老师互动进行，效果很好。

最后，临桂区教研室英语教研员、临桂区初中英语导师工作坊导师沈主任给老师们详细解读了2022年版《义务教育英语课程标准》中的英语学习活动观等理论知识，并用这些理论知识点评了两位老师的展评课和教学设计，让老师们易于理解理论又知道如何在课堂中实践实施，效果非常好。

同时，沈海燕主任作《“挖掘·体验·促成”课堂之运用英语学习活动观促成深度学习的教学》的专题讲座。沈主任详细讲解了何为“挖掘·体验·促成”的课堂，如何运用英语学习活动观促成深度学习。并把两个内容通过对比，让老师们领悟到它们的一致性。老师们也认为两位老师的展示课是《“挖掘·体验·促成”课堂》的很好范例。

沈主任和廖老师深入浅出的理论知识和蒋、伍两位老师由浅入深、由学习理解到实践应用再到迁移创新的课堂展示，让老师同学们获益匪浅。老师们潜心学习、认真听课，上课的同学们表现优秀。