三月春光无限好，在这春意盎然的季节里，为深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及《县教育局关于在义务教育阶段学校开展“高质课堂”展示活动的通知》，扎实推进“双减”政策落实落地，努力提升课堂教学质量，结合我校实际，特开展“高质学习”和“高质课堂”展示活动。
实施方案
高质学习
学习国家教育法规政策和专业知识。认真学习《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》《关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的见》，仔细研读《教师教学用书》及其他专业书籍，学懂弄通国家关于义务教育的方针、政策及必备的专业知识，不断提高教师教育教学理论水平。任课教师要自费订阅一份专业杂志或报刊，赋能教师专业成长。
学习国家中小学智慧教育平台资源。一是学校信息技术处开展平台应用培训。通过培训让教师熟悉平台场景，落实常态应用，用好平台资源，赋能高质课堂。二是抓实平台资源学习。学科教研组、备课组要将学习平台视频资源(一师一优课、精品课等)，纳入集体备课基本环节，对标优秀教师，从情境引入到重难点突破、从资源利用到教学设计、从课程落实到教学效果，不断总结、反思、提高。学校对教师的高质学习情况纳入月常规教学检查，让学校教师把平台学习养成习惯。
高质展示
语文风采
学期之初，教研室领导到校召开教研基地座谈会。会上，领导们对学科教学进行答疑解惑，使接下来的教研工作顿生一种“柳暗花明又一村”之感。
壹 集体备课篇
语文组三月的前三个星期，各年级组利用周周研的时间进行集体备课！有以大单元出发的单元集体备课，比如二年级和五年级分别集备了前三个单元。也有在单元情境之下的单篇教学集体备课，比如一年级针对第二单元《吃水不忘挖井人》、第三单元《小公鸡和小鸭子》的集体备课，三年级的《赵州桥》，五年级的《草船借箭》等，在集体备课中，根据中心发言人的试讲，大家积极讨论，集思广益，形成最优教案。大家都认为集体备课大有裨益。
贰 研课篇
三月接近尾声，六年级组既有数学组的幼小衔接活动，也有语文组的集体备课活动。此次集体备课课例展示是段辉娇老师的《那个星期天》，这是史铁生先生的名篇，情感藏于细腻的写法之中，段老师肯钻研，短短时间内反复研磨修改，最终呈现，这堂课既符合新课标理念又让学生学有所获。
另有余凡老师送教磨课《囊萤夜读》，余老师真是行动派！接到任务两三天就已经呈现出了教案初稿，并进行了初次磨课。
数学天地
壹 小初衔接活动
全县数学小初衔接研讨活动，王伟老师进行了《认识负数》的课堂展示及磨课，刘荣老师进行了《“度”与“渡”：基于小初衔接的小学数学教学——以《认识负数》的教与学为例》的经验交流，全体数学组教师全程参与备课、磨课及现场展示。
小学数学教学与中学数学教学是义务教育阶段中一脉相承的两个教学阶段，小学数学教学是中学数学教学的教学基础，中学数学教学又是小学数学的深入和扩展，这两个阶段既有相辅相成的一面，又有其各自独立性。如何做好中小学数学教学衔接，使中小学的数学教学具有连续性和统一性，使学生的数学知识和能力都衔接自如，是摆在我们教师面前的一项重要任务。
在课堂上，王老师没有问“什么是负数”，也没有问“负数有什么作用”，而是话题式提问：“在这个世界没有负数可以吗？”，同样的效果，却更能把学生卷入学习中。在讨论中，学生很自然地就说出了“减法、地下一层、低于0的温度、低于海平面的海拔”这些常常要用到负数的地方，而这些地方也恰恰最能说明负数的意义。理解了负数产生的意义，就解决了我们小初衔接关于负数的第一个关键点——负数和正数的根本属性是表示意义相反的量。这样的课堂问题就设计在了学生的最近发展区，只不过之前学生是一种浪漫的感知，今天通过讨论有了更清楚的理解，更贴近学生，卷入学生。
为了解决“正确认识0所蕴含的“基准”意义”，王老师设计了后面两个话题——0是正数还是负数？他们说的是真的吗？
这两个话题递进式地帮助学生充分理解关于0的基准意义。当学生在对话中辨明了0既不是正数也不是负数后，自然拓展到人的身高能不能用负数表示以及相同记录方式为什么表示的身高不同这一情境问题上，利用学生辩论的方式，旨在让学生进一步明白：正数和负数的分界点不一定都是自然0。有些时候，“基准”是人为规定的，基准不同，同一个对象所表示的方式也不同，不同对象也可以用相同正负数表示。同时，在这两个环节还能让学生辨明，现在学习的“0”不再是以前表示什么都没有的“0”，现在的“0”是有意义的，并且意义还是可以变化的。这样的教学虽有拔高，但还是可以实现的，其目标是指向初中的学习，实现小初无缝对接。
贰 集体备课
本学期我们继续践行集体备课制度。在六年级集体备课的经验下，继续落实集体备课制度。各年级组老师集体备课时，从教学目标，教学重点、难点，围绕“教什么（教学目标）、怎么教（方法）”逐课时说明讲案设计和学案设计，主备教师还进行了无生试教或者有生试讲。备课组成员站在“怎么学（方法）、学得怎么样（效果）”角度重点研究重难点是否突破，提出修改意见。各年级组老师根据集体备课讨论的意见，修改讲案、学案、课件资源，形成年组“公案”，再根据班级学情修改“公案”，形成既有共性，又有个性的教案。
叁 高质课堂展示活动筹备工作
和风必得桃李芬，细雨滋润青苗壮。教育的职责是促使人的提升！事业凝聚爱心，专业促进成长！ 本月教研活动不仅充分展示了我校教师的教学水平和实力，更体现了教师良好的个人素质、扎实的教学技能。业州镇第一小学全体教师将以此为契机，不遗余力，为学校教学工作的发展砥砺前行！
撰稿：陈彩霞 刘 荣
编辑：贺晓琴
审核：秦 勉