为了进一步全面提升课堂教学质量，打造高效课堂水平，促进教师的教学水平全面提高，让多样化的教学方法在交流中碰撞并得以提升。在2024年03月28日上午，我校英语科组在梁福尧校长的带领下开展了四年级英语“同课异构”教研活动。
教研活动的主题内容是外研版小学英语四年级下册Module 4 Unit 1 Will you take your kite?参与授课的杨杰英老师和黄海燕老师两位老师与英语科组全体老师通过深入研究教材及其精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的优秀英语课堂。
整个活动分为五个环节：集体备课、同课异构授课、听课、评课、教研总结。
一、集体备课
在此环节中，不同老师有着不同的教学方法与授课特点，通过集体讨论备课的方式，能把最好的教学呈现给学生。
二、同课异构授课
黄海燕老师
黄海燕老师的课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元重点，各环节流程紧紧相扣。教具准备格外用心，课堂活动丰富，充分激发了学生学习的热情。在黄老师的循循善诱下，学生既学会了用Will you ...句型来提问，又会用Why not?/Because...来回答。让学生在一定程度上提升了英语语言表达能力。
杨杰英老师
杨杰英老师在课堂教学中表现出扎实的教学基本功和丰富的教学经验。尤其是在新知识的引入过程中，十分注重启发学生的思维与语言应用能力。在教授新单词的时候，拓展学生的知识面，由单词到组词再到句子，提高了学生的语言知识运用能力。教学环节设计安排清晰，学生能够积极参与活动中并充分运用所学语言知识进行英语表达。
三、听课
学校领导及英语科组老师积极参与听课环节，认真听两位老师的同课异构授课，并做好听课记录，为评课环节做好充分的准备。
四、评课
在本环节，两位老师首先对自己的教学设计和效果进行了自我评价。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，大家共同分享交流本次同课异构感受。英语科组陈美英老师表扬黄海燕老师在本次授课中进步非常大，一改以往语法满堂灌的做法，并且布置的分层作业也是非常符合学生的特点。同时也表扬了杨杰英老师教授单词时由点到面、循序渐进的优秀教学效果。杨婷锋主任在此基础上做出了更深层次的点评，并提出了在原有基础上穿插英语课堂课前两分钟与任务型教学的教学示例。
五、教研总结
最后，梁福尧校长对此次同课异构教研活动及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞她们对待工作准备充分，不仅备教案，还备学生。梁校长指出，授课以学生为主体，老师适当引导，把课堂交给学生，让学生带着疑问上课，让学生在探索中学习。同时也强调一节好的教研课应该是集体备课的成果。梁校长对本校英语科组的教学工作寄以厚望，相信在大家的不懈努力下，鳌头镇中心小学的英语成绩将会有更大的进步！
编辑：李文慧、黄文惠
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