研修融合教育   提升资源教师
——-省特殊教育随班就读资源教师能力提升培训

        从3月24日至4月2日为期10天的紧张学习，我们即将迎来返程的日子，特别感谢省特殊教育资源中心的专家老师们给了大家相聚洪城共同学习、进步的机会，他们用专业的融合教育理论，真实的教育故事，诠释了融合教育的理论意义和现实意义。

本次的教师团队在杨明清教授引领下，有来自豫章师范学校的刘永萍、涂梦露、崔芳芳等六位讲师以及原省特殊教育教研员赵水兰老师、省骨干教师曾玲、并特邀南京特殊教育师范学院盛永进教授。杨明清教授在他的《融合教育的发展历程与政策走向》、《随班就读综合评价》的专题讲座中，分享了特殊教育发展方向以及实现特殊教育的评估操作方案

其他特教讲师针对不同的特殊学生特性从不同角度给我们分享了如何进行特殊学生行为的诊断及干预，资源教室的建设与使用，资源教师的角色担当、学习障碍儿童心理与教育等专业知识培训，他们在分享自己亲身经历的案例中让我们感受到；“生活中有许许多多如此的孩子，需要像他们一样的资源老师、专家们去关爱他们，去帮助他们，给他们接受平等教育的权利”。 刘永萍老师的一句话我记忆犹新“生物存在多样性，人类世界不也是一样吗？所以我们对待这些特殊孩子，就应该去欣赏他们、包容他们。同时，作为未来的资源教师的我们，特别是我们的年轻教师应责无旁待地将融合教育继续做得更好。

25日至28日沉浸式的理论学习之后，29日上午我们的培训团队第二组五十位老师前往广南学校进行实地参观。作为融合教育的示范校，广南学校展示了它的深厚文化底蕴。进入校园后，在专业特教老师冯薇薇引领下，我们边听边看文化长廊，校友名人故事、师生作品展等。接下来，我们来到资源教室，虽然不大，但感受到熟悉但又不一样的场景，书柜、沙盘、学习宣传手册、学生心语树、学生成长故事栏、师生互动的教学场景等，点点滴滴让我们感受到师生的共同快乐与成长。五楼的会议大厅，分管融合教育的 罗书记，特教冯薇薇老师现场进行本校融合教育宣传，分享学校融合教育理念、开展模式、成果展示以及资源教师的管理机制即发动学校党员教师，骨干教师和行政领导共同参与融合教育发展。同时，他们深知到融合教育一路走来，离不开学校领导的支持，他们不断的摸索着，确实付出了很多，教育模式虽然已成雏形，但还有许多需要待改进提高的地方。广南学校的前车之辙，不正是我们未来资源教师要做的吗？

本次培训中，专家教师们注重理论与实践相结合的原则，将理论学习渗透在真实的案例中进行有效学习。3月30日下午至4月1日上午，南京特殊教育师范学院盛永进教授特邀到会，为我们做了专业的、权威性的《融合教育课程与教学实践》的理论学习。在他亲切、随和的学习指导下，我们的培训现场变得轻松、舒适、但有充满各抒己见、互动的学习场面。盛教授的融合教育课程和教学培训实操作业中，我们上饶组所有成员表现得非常棒。30日晚上，为了高质量完成盛教授的实操任务，我们组的所有学员在蔡小桃校长的号召下，约定在6:30在酒店大厅集合，我们每个人准时入位，共同确定典型案例，分析形成随班生简易调查评估表，然后我们组的年轻教师用专业的知识共同讨论、落实融合教学策略列表、课程表设计以及一日例程表，差不多忙到了晚上八点半左右。31日的典型案例讨论现场，各小组针对展示案例各抒己见，见证未来资源教师的能力提升，也充分突显盛教授的融合教育领域的权威性。

4月2日上午，我们学员以组为单位分别进行学习总结发言

通过这是特殊教育培训，我们多了一份责任，多了一份关爱。回到工作岗位上，我们争做优秀的资源教师，用爱点燃需要特别关爱的孩子，给他们一点有一点的希望，让他们多一点有一点的快乐，愿静待花开，向阳而生！