示范引领促进成长，且思且行深耕课堂——海口十中教育集团2024年春季校长公开课

为落实海口市、区教育局关于书记（校长）公开课的指示精神，深入贯彻新课程标准理念，全面提升海口十中教学质量，充分发挥书记、校长在课堂教学改革中的引领和示范作用，我校组织开展了2024年春季学期校级领导公开课活动，副校长蔡志民、副校长林志德、副校长冯海以身作则，先后进行了精彩的示范授课，为全校教师树立了榜样。

蔡志民副校长在五楼录播室展示了一节物理力学专题复习课，授课班级为初三（12）班。

首先蔡志民副校长让学生通过自己手中的圆珠笔，同时施加力的时候，手指的感受有何不同。通过物理探究固体压强与什么因素有关，引导学生归纳总结固体压强的影响因素以及压强的公式∶P＝F/S。

蔡志民副校长举出生活中与压强息息相关的例子，让学生分析这些例子是通过改变什么来改变压强的，例如∶啄木鸟的嘴为什么那么尖？学生通过分析可知，啄木鸟的很尖是为了增大受力面积从而减小压强，很容易吃到大树里面的虫子。

蔡志民副校长通过生活中有趣的事例，让学生探讨如何改变压强，从而加深学生对压强公式的理解性记忆。通过中考真题让学生掌握固体压强公式和液体压强公式。

本次示范课，海口市第十中学范高彬书记、陈婵娟校长、冯海副校长、林志德副校长、教学口全体干部以及物理组全体老师也到场观摩，共有20多名教师参与听课学习。

课后，我校校级领导、学校中层干部、物理备课组全体老师参与评课议课。大家集中回顾并总结了课程中的众多亮点，及时归纳其成功的教学经验。

陈婵娟校赞扬本节复习课把理论知识与实际应用紧密结合了起来，引导学生善于运用所学的物理知识去解释物理现象、解决实际问题，尤其是日常生活中的一些实际问题，从而激发学生的学习兴趣，增强复习效果，让学生进入高效快捷的复习状态中去，不断完善所学的知识网络体系，促进学生螺旋上升式的发展。

对外交流中心符瑜主任评价，通过给复习课注入新的元素，选择新的物质作为教学载体创设新情境，让课堂更有有活力，从而达到提高物理教学质量的目的。这样推陈出新，有的放矢的教学方法适合各科老师加以借鉴学习。

教务处陈玲副主任称赞这节课习题选择紧扣中考，锻炼学生联系生活实际提高解决实际问题的能力，培养阅读分析、自主学习能力。不断加深学生对知识点的理解与掌握，以及锻炼学生答中考题的规范性。

 物理组符式丰组长认为这节课充分体现了物理课程标准的要求，老师利用每个关键的实验展示，对本节课的物理概念进行了详细的梳理，有学生实验操作和实验视频的展示，加深了学生对物理概念及实验原理的理解。老师利用典型的例题，帮助学生对中考里相关题型的解题进行强化练习，在这个过程中，老师指出考试解题中常见的错误，提示学生注意。整节课的复习内容重点突出，逻辑清晰，重视实验，关注学生的复习细节，师生互动良好。

蔡志民副校长的复习课重点突出，逻辑清晰，重视实验，巧妙地将理论与实际相结合，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情，展现了卓越的教学艺术，为我校教师做了一次很好的表率。    

林志德副校长在五楼录播室展示了一节历史中考复习课《战后世界秩序》，授课班级为初三（8）班。

林副校长首先要求学生现场绘制思维导图。

课堂上，林副校长强调世界现代史的主题:战争与革命,和平与发展，要求学生记在课本上，让学生认识到教材的重要性。通过展示命题趋势和课标要求，学生朗读，突出重点,有的放矢。

在学生完成导学案中思维导图基础上，进行个体展示简介，采取生生评价的方式,找出存在问题，不断提醒学生要立足教材。结合思维导图，表述其内在联系，构建历史的知识体系，加深学生对知识点的记忆。通过“梳理预测”、“重点突破”聚焦考点，突破重难点。结合“核心素养”“历史解释”的相关内容，锻炼学生的思维能力；“精讲精练”提高学生的答题能力。

本次示范课，大华中学历史学科组长陈军老师，我校中层以上领导、全体历史老师参加观摩听课，共有20多名教师参与听课学习。

林志德副校长的公开课收获了一致好评，参与者们积极回顾课程的精彩瞬间，并提炼出了高效教学的宝贵经验。

陈婵娟校长肯定了本节课是扎实有效的，课堂气氛活跃，以大单元复习的方式结合复习学案，在上复习课时对象明确，突出生本，复习要点突出，关注学生课堂上的学习时间，关注学生的表现，讲练结合，体现了以学生为主，教师为铺的作用。

符瑜主任认为这堂课做到了“胸中有‘标’，胸中有‘本’，目中有‘人’，心中有‘数’”。林校借用历史的宏观视角，采用大单元模式进行复习，突出学生的主体地位，课堂气氛融洽。关注课标，整堂课的教学设计围绕课标展开，；以“本”为本，重视教材和核心素养，引导学生回归教材，与中考命题指向标相符合；以学生为主体，重视学法指导，注重培养学生的思辨能力；立足学情，适当关注引导，师生互动，气氛活跃，课堂学习效率高。

大华中学历史学科陈军组长评价本节复习课内容生动有趣，教师讲解清晰，学生积极参与，课堂氛围活跃，效果显著。

我校历史学科李晓虹组长点评这节复习课展示了教师出色的课堂把控能力和教学功底，立足课标与教材，夯实基础，强调易错易混内容，重点突出，在帮助学生构建单元整体知识框架，理解单元历史事件之间逻辑关系的基础上，落实了学生历史思维和核心素养的培育。同时，这节课师生互动活跃，注重激发学生的兴趣，引导学生积极思考，学生在轻松活跃的课堂氛围中掌握了复习内容，进而提高了课堂复习效率。

林副校长的课堂以学生主动学习为主，教师积极引导，有读、有记、精讲、精炼，复习务实高效。林副校长对历史复习课的精彩展示为教师们在中考复习中提供了可供参考的教学范例。

冯海副校长在五楼录播室展示了一节美术课《弘扬真善美》，授课班级为初二（10）班。

冯海副校长布置课前任务单，使学生充分掌握上节课的知识点，同时提前预习本课教材内容:学习艺术家的思维方式和表现技巧；美术作品的艺术功能；体会理解美术作品如何表现弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑的社会功能。

利用视频导入，让学生观看社会中的好人好事，并分享身边遇见的真善美，引导学生思考什么是真善美。

教师分享自己的作品《美好时光》、《休渔期》，通过画面构图和作品物象、色彩、技法运用来讲解自己的创作意图和思想，给同学与作者面对面交流的直接体验，更好的理解作品所表达的深层内涵意蕴和审美取向。

冯副校长通过齐唱的方式，让同学一同高歌，亲身感受劳动号子打夯歌在劳动时带来的气势氛围。

以小组为单位进行分组讨论，以学生为主，欣赏比较《铁肩担道义》《木头人》两幅作品的艺术表现和处理方法有什么特殊的意蕴？课堂中同学们通过绘画作品的表现形式、画面语言、艺术意义积极发表自己的见解，学习氛围浓郁。

美兰区教研室教研员陈基彬老师到校观摩指导，我校中层以上领导、美术老师参加观摩听课。

“相观而善之谓摩”，在课后，老师们积极参与评课，以示范课为支点，紧紧围绕双减背景下我们的课堂教学应如何顺应大势、洞察趋势、把握态势展开交流。

美兰区教研员陈基彬老师赞扬教师能够依据新课标要求撰写教学设计开展课堂教学，精心备课，专业素养扎实，教态自然大方，教学面向全体学生，关注学生表达，课堂氛围活跃，以立德树人为核心目标进行情境化教学，渗入生活事例，引发学生对真善美的思考，培养乐于助人和积极向上的价值观，通过绘画作品的表现形式、画面语言、艺术陶冶让学生获取美术知识的同时感受艺术作品所传递的文化内涵，从而提升情感认识，弘扬真善美的良好品质，以美育人，是一堂出彩的美术课。

陈婵娟校长认为这节课教学设计新颖，学科特点突出，课堂教学氛围和谐，亮点很多：一是充分挖掘了思政元素，积极应用教材中的风骨气节，为学生树立榜样，向他们渗透良好品行和正确的人生观和价值观，落实立德树人的根本任务；二是能充分发挥多媒体作用，服务于课堂教学，能够通过采用读写唱等多元教学手段，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。三是老师通过分享的自己创作的作品，并阐述自己的创作理念，传递了艺术源于生活又高于生活的理念，培养学生分析、欣赏作品的能力，引导学生热爱生活，感受生活中的真善美，懂得批判生活的丑陋行为，落实核心素养目标。

体卫艺秦有图主任指出课堂效果很好，课件内容丰富，能够运用信息技术手段解决教学难点重点，抓住美术核心素养知识点，引导学生鉴赏艺术作品所表达真善美的感悟。

教务处陆圣德副主任表示冯海副校长的美术课让人感动。一是分享自己的创作，与学生共鸣。二是利用唱歌等形式吸引学生兴趣。三是充分开展 小组合作学习，落实课堂教学效果。四是充分挖掘美术立德树人的功能和价值，落实美术学科核心素养。

陈静老师赞同这节课很有特色，非常精彩，学生们听得津津有味，冯海副校长利用自己的作品做展示与绘画演示，还有课本里面多幅美术作品不同时代特征的真善美带给人们正能量的鼓舞！课堂中安排孩子们讨论和各抒己见的机会，课堂互动效果很好！上课风格活泼轻快，令人赏心悦目，并有非常亲切的感觉，在不知不觉中能够融入到作品的意境中，让听课者收获多多，印象深刻！

本次校级领导示范课活动，不仅使教师们受益匪浅，也为学生们提供了一次难忘的学习盛宴。学生们在校领导的引导下，增加了对知识的理解和兴趣，同时也受到了德育和思想素质的熏陶，为他们的综合素质提升打下了坚实的基础。

三位副校长用实际行动诠释和示范了课堂品质，很好地形成了行政领导带头提升教学水平、带头钻研教学的良好氛围，给我校教师在教学领域提供了良好的学习范例。

群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人。相信在校领导的示范引领下，海口十中全体教师会不断提升专业素养，致力于打造高效课堂，推动教育教学高质量发展。