一年之计在于春，春天阳光明媚，花朵纷繁竞相开放。怀揣着教育的梦想，携带着对教育的热爱，我们相聚在一起。2024年3月28日上午，五位老师在东华本部五楼会议室进行了说课。
首先，由李楠老师进行了说课，通过熟悉的“乌鸦喝水”的故事引入，让学生在讨论和交流中感悟到物体占有空间；然后，通过实验，让学生明白石头占有空间，发现不同大小的石头放入空杯中，剩下的水有多有少，得出“物体所占的空间有大有小”，进而引出体积的概念。整体教学过程生动有趣，紧扣重点。
接下来由刘珈亦和陈楠老师进行说课，刘珈亦老师通过不同版本教材对比提出，通过呈现乌鸦喝水的情况，帮助学生理解体积的含义是物体所占空间的大小，感知体积有大有小之分，然后进一步认识体积单位立方厘米，立方分米和立方米，建立1cm³，1dm³，1m³的表象，发展学生的几何直观思维，逐步培养学生推理的意识和能力。陈楠老师提倡让所学的知识回归生活，能够选择合适的单位进行度量。经历操作、比较、分析、抽象、概括等过程，感受1立方厘米，1立方分米，1立方米的实际意义，进一步发展学生的空间观念、推理意识和量感。
接下来由李汶桀老师和刘艳双老师进行说课。李老师带领我们对单元内容进行了整体分析，进行了不同版本教材的对比，还回顾了新课标的要求，综合起来提出了全面的教学目标。教学过程从乌鸦喝水的故事切入，通过石头入水试验与气球试验让学生感知到任何物体都会占有一定的空间，从而深化对体积概念的理解。然后启发学生由长度、面积单位迁移，自主构建体积单位，体会统一体积单位的必要性。最后通过体验与操作，建立体积单位的表象。刘艳双老师首先通过实验，让学生初步感知石头占有“空间”。然后通过梳理和关联，让体积的教学内容与之前所学习的长度、面积知识关联起来，形成知识结构。然后，通过想一想、说一说、找一找、记一记、估一估的活动，让学生建立体积单位的表象。
最后由何柱副校长针对本次说课带领所有数学老师进行学习，何柱副校长提出五个核心：1.体积概念；2.表象；3.度量意识；4.量感；5.度量的一致性，并带领老师们进行深入研学，在本次教研的尾声，何柱副校长为本次说课的五位老师进行了颁奖，希望我们东华二小的教师将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，让东华二小的数学教学迈向新高度！
信息来源：昆明市官渡区东华二小
撰稿：代 珣
刘 港
图片：代 珣
刘 港
编辑：代 珣
刘 港
初审：罗伟秀
终审：安 敏
2024年4月3日