春暖花开季，教研正当时。为不断提高我校教育教学水平，提升课堂教学效率，加强老师之间的学习交流，我校开展了本学期新一轮的教研听评课活动。
为了使公开课收到实效，各位老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动。老师声情并茂的导入新课，带动孩子的兴趣，有效利用多媒体教学，点燃孩子的学习激情……
乔彩璠老师的单元预习课中，她充分调动学生已有的知识经验进入新课的学习，更能激起学生的学习兴趣。
识字过程中，注重教授识字方法，充分调动学生识字的积极性，培养了学生自主学习的能力。
李姣仙老师的这堂课是基于大单元教学的任务二：梳理文章结构，理清状物顺序，以导学单为基石，充分发挥学生的主观能动性，通过自主学习，合作探究，最后总结出状写动物的方法，体现了大单元教学的设计理念。
梁红燕老师执教的第三课时，课堂上抓住本单元的两篇例文中对应的寻找表现特点的事例，从学方法——练方法——用方法，学生们由扶到放，学会了用具体事例来表现动物特点的方法。
赵晓娟老师执教的第四课时，通过对比同一文本中角色的前后表现以及同一类型的文体，学生习得了一定的文本结构和表达方法，发现了作家的写作秘妙，就有利于今后把习得的阅读要素迁移转化为习作要素，也学会了自然自如的表达情感。
马丽萍老师的《猫》这堂课的教学，主要探究猫的古怪，学习运用具体的事例表达喜爱之情，关注对比句式体会喜爱之情，学习运用平时语言表达喜爱之情。感悟猫的淘气时，学习运用生动的修辞表达喜爱之情。最后，进行育人教育，关爱动物，保护动物。
赵云霞老师执教的白《白鹅》，抓住对白鹅的姿态描写，引导学生进行语言实践，使学生在习得语言的同时，深化了对课文内容的理解。赵老师还通过引导学生找重点词句，品重点词句，交流词句感受写法有感情的朗读，让学生对白鹅的认识立体起来，也使课堂精彩纷呈。
王小红老师执教习作《我的动物朋友》，王老师从看清目标入手引导学生在了解如何写动物的思维过程中用幽默风趣的语言循循善诱，在轻松愉悦的互动中，打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的火花。让我们知道，高山仰止，方知才疏。
水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天!