为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月29日，勐腊县小学第三片区数学教研组组织，开展了五年级数学“同课异构”《分数的意义》、《分数的基本性质》教研活动。
活动的主题围绕五年级数学分数的知识点展开，参与的五位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了五节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：教师讲课、课后说课、集体评课、教研交流、总结。
一、
在第一节课，象明小学通过复习导入的方式引入本节课的主题——分数的意义。通过一个分糖果的例题，学生初步感知分数。老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。
第二节课则由勐醒小学老师借班上课，以清晰的视频导入比较分数的分子和分母。结合图示，使学生发现了分数的基本性质。通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、课后说课
在自评互评环节，五位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。赞扬了几位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。
三、集体评课
第三片区教师及校领导为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，教研将更加规范和高效。
四、教研交流、总结
最后，教研室主任对此次活动进行了同课异构教研活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。