春光作序，万物伊始。盎然的春意，积聚发展强劲的动力。为推进全区“双减”背景下初中教育教学改革，进一步发挥名师引领、示范和辐射作用，促进中考高效复习，2024年4月1日，新罗区初中第四片区教育教学研讨暨市区名师送教送培活动在我校举行。
4月1日上午，两位老师带来了精彩的两堂中考议论文写作专题复习课。
龙岩一中锦山学校周子华老师基于学生议论文写作中论据选择普遍存在举例少、内容单薄，叙例方式单一等问题，结合语文教材中的范例，探究出议论文写作排例的几个特点：叙述简洁，点到为止；句式整齐，气势磅礴；紧扣论点、叙议结合；选例多元，论证充分。课堂环节紧凑，践行“教、学、评”一致性的新课标精神，教师通过总结排例法的句式特点及结构特点，为学生提供了议论文写作的支架，是一堂高效实用的好课。
适中中学的陈小芳老师结合近几年福建省中考写作命题思路特征，明确指出作文的立意围绕个人成长感悟、文化社会两个方向进行。课堂围绕四个任务展开：一、审题抓关键—方向不模糊；二、立意析关键—主题不空洞；三、迁移定关键—升格论点；四、课堂练笔。陈老师的这堂课从教学目标出发，层层深入、抽丝剥茧、透过范例教会学生从写作素材中提炼关键词、把握写作方向、确立议论文的中心。
高山仰止，方知才疏。潜心向教，研以致远。龙岩七中的卢晓莉老师认为两位老师都依标出发，深挖教材资源，就地取材，课堂教学任务有序且落地，根据课堂重难点设计评价量化表，真正做到教、学、评一体。龙岩初级中学的张晓云老师从目标、方法、效果三个角度评价，认为两位老师的教学环节设计以任务驱动，利用教材资源引领学生从不懂、不会到结合课堂支架帮助学生引渡到成功的彼岸。龙岩一中锦山学校陈卿婷老师则围绕语文思维的培养阐发自己的几点看法：语文教学环节的设计不仅要解决表层性的问题，更要深层次的培养学生解决问题的深度思维，只有导与学双管齐下，课堂中给学生充分的时间思考、有针对性的评价方能构建师生共生的理想课堂。新罗区语文教研员谢丽娜老师结合前面几位老师的点评，对两位老师给大家带来精彩纷呈的课堂给予了高度的认可，同时也提出了宝贵建议。课堂是不完美的艺术，正因为“不完美”，才会激励我们不断追求“完美”；课堂是教学的生命线，听课活动给老师们提供了一个学习、成长和借鉴的平台，前路光明漫长，希望老师们汲取经验，结合学情考情，针对学生暴露的问题，提高中考复习课堂的思维含量，提高学生课堂学习效果。
善学者明，善思者智，知之愈明，行之愈笃。研讨活动上，龙岩二中的倪红梅作专题讲座——《授之以渔，灵活迁移——中考诗歌鉴赏复习策略》。倪老师结合2023年福建省中考中古诗词鉴赏命题趋势的变化，给在座的老师们提供了中考诗歌鉴赏的复习方法。讲座从“看标题—明内容、示题材、显情感”“知人认世、情感主题、作品风格”“看注释—写作缘由、疑难词语、典故介绍”等出发，遵循唤醒、梳理、探究三个步骤，由浅入深提升学生古诗文阅读素养。
春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时，本次教研活动圆满结束。在深入研讨、细致总结与精准评课中，我们找到了教学的方向，收获了成长。教学是教师一生的修行，语文教学任重而道远。教育之路漫长，让我们更加认识到自己肩扛的责任，我们将秉持“学无止境，教无止境，研无止境”的信念，只要乐于钻研，善于交流，学会合作，相信定能在春风轻拂的日子里遇见花开，成就自己。
拍照、文字编辑：许春燕
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