读书是一种幸福，
是一种人生的享受，
是一种美丽的静谧，
是一种诗意的栖居。
以书为伴，淡泊人生，
是生存的最高境界。
读书需要日积月累，才会学有所成。虽不必依赖过人的记忆，不必依赖超人的才华，但需有一颗天天坚持读的恒心，才会有意想不到的知识积攒，才有“富家不用买良田，书中自有千锺粟”的感悟，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的收获。假如说快乐是生理的，那么读书是精神的。读书能把生活中的苦涩，酿造成人生的甜酒，能创造幸福的生活。
个人简介
左福英，1995年毕业，担任一名人民教师。2009年从中学调入小学，至今一直担任班主任。左福英老师多次荣获县政府嘉奖和县教学能手，连续被评为县教学标兵和县优秀班主任。“愿作春泥育新苗，甘洒热血铸师魂”，这是她的工作准则；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是她的人生信条。她经常说的一句话：“我是一棵大树，愿做一棵茂盛的大树。”
左福英《做有温度的教育》视频分享
图书主要内容
《做有温度的教育》是江西省七阳县教体局局长方华关于教育现象的一些思考，涉及教育、教学、理念、管理、课堂、学生、学校文化、家校合作等。全书处处流淌着教育热情，对教育的热爱和理性思考无处不在。从中，读者可以读到一个基层教育局长对教育全心全意的投入和迎难而上积极面对教育问题的努力。
推荐理由
作者以自己的成长为经，课程为纬，介绍了作为一位新教育老师从一年级开始带领班级的孩子开展新教育实践过程及其对教育的思索，以教育叙事和课堂实录的方式真实详细地介绍了新教育晨诵课程、读写绘课程、经济学课程上的操作模式，以及在甲骨文、吟诵、笔记大自然等微课程的开发和实践上的探索，对于广大老师来说极具操作性，可以从中得到启迪
读书感悟
读书就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作为一名人民教师，肩负着培养祖国接班人的重任，我们更要做到给人一瓢水，自己要有一桶水。正如窦桂梅老师所说：“读书一生，海纳百川。”
寒假，我读了方华的《做有温度的教育》一书，这本书集中展现了作者的教育情怀、教育思想和教育实践，凝聚了作者二十多年来对教育问题的独到思考，是一本接地气的教育著作。拜读这本书就如同听一位富有思想的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，读后受益匪浅，如沐春风，豁然开朗。
崇尚平实，不屑形式
方华在书中提及：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才会有温度，才能称为为了孩子的教育，才不是生存技能的训练场。”日常教育中，我们总是被诸多形式所束缚，被分数、荣誉所绑架，却忘了教育的本质是返璞归真。诚然，好的教育应该是崇尚平实，不屑形式的教育，好的教育，应该是教人求真、向善，教人春种夏耘，秋收冬藏。这也鞭策着我平常不论多忙，逮着时间就带孩子们去操场放飞自我，让他们感受到接受教育不是被动式的学习，而是认识自我，发现自我，享受自我的过程。
心存善爱，播撒阳光
我们总把阳光投射在星光熠熠的人身上，却忽略了在角落里不曾发光的隐秘者。书中告诉我，身为老师，不能只看见闪光的学生，而是要认识到学生的差异性，用爱去包容每一个孩子的个体差异，要心存善爱，播撒阳光。记得前年我刚调入到七小，接手了四年级一个班级，一种缘分，班上也转来了一位新生——宁锦程同学。因为我们都是新来的，所以一下子就记住了他的名字。这位看似有点腼腆的男生，没过两天就开始放肆了，不是上课爱走动，就是课间乱喊叫，而且作业的字面十分马虎，更让人头疼的是，不论你怎么严厉地批评他，它就是听不懂。作为多年班主任的我，赶紧调整心态，一方面与家长沟通，多方面地对他进行了解，一方面借助学校养成行为习惯活动的开展，我让他当了一名书柜摆放的负责人。这招挺灵的，因为他喜欢下位，所以他无时无刻地都在整理书包及杯子的摆放，正因为大家的团结合作，班上在活动中获得了一等奖。从这以后，我就立马让他当上了我的小助手，一步一步地规范他的行为习惯。一个学期后，他的思想行为得到了很大的提升。相信，宁锦程同学的将来会是充满希望。我想，做有温度的教育意义大抵于此吧。
温柔平和，双向奔赴
作者方华觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。读到此，我不禁想起罗曼罗兰说过:“要播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”是呀，我们可是夸美纽斯眼中太阳底下最光辉的职业，我们所从事的是一项播撒阳光的事业，亦是传递爱的事业。当我为琐碎的工作愁眉苦脸、心烦气躁时，学生在校的状态也会随之浮躁，而当我意识到要控制情绪，用温柔平和的方式对待学生时，我开始调整心态，试着放下包袱，和孩子们做朋友。
真实而有温度的教育在哪里？它在老师对学生的纯真关爱里，它在师生朝夕相处的真挚情谊里，它就在班级的某个角落，就在每天上演的一个又一个真实教育故事里……
编辑：左福英
一审：封寄娥
二审：余国强
三审：刘金春