为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高义县幼儿园半日活动的有效性，进一步优化一日活动的组织与管理，提升一日活动的质量，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节，提高教师的组织和指导能力，促进保教活动更加规范化，结合锦州市教师进修学院工作安排，2024年4月1日义县教育和文化旅游局学前股赵静股长、董丹老师及义县教师进修学校学前部李艳阳主任莅临我园，对我园半日活动再一次进行观摩和指导。
本次观摩活动中，各位领导从生活活动、区域游戏活动、户外活动等多方面深入班级进行了全程指导。
生活活动
一日生活皆课程，生活即教育。生活活动环节中，老师们重视幼儿自我服务和自理能力的培养，创设适宜的环境，科学指导幼儿起床、入厕、洗手、喝水 ，进餐等，养成良好的生活习惯。
区域活动
区域活动是幼儿在一定的环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，班级开设建构区、语言区、美工区、数学区等活动区使幼儿兴趣需要得到满足，幼儿积极性、主动性、创造性充分发挥。
户外活动
伴随着欢快的歌声，教师根据孩子的年龄特征，开展了丰富有趣的户外游戏活动。结合《指南》中幼儿动作发展目标，师幼共同开始“钻”、“爬”、“跑”、“跳”、“平衡”等各项运动技能，以促进孩子身心健康发展，孩子们在精神饱满、体力充沛的状态中度过美好的一天。让孩子们在活动中释放天性，在运动中体验快乐。
活动后，领导们分别对我园半日活动中幼儿常规培养、教师组织策略等方面进行了深入研讨。分享自己在观摩过程中发现的亮点，指导分析存在的问题。参评教师虚心聆听，为今后更好的工作打下良好的基础。
半日活动，互动的教研模式，是学习的机会，是锻炼的平台，是教师共同成长的过程。研有所思，研有所获，研有所用。通过此次半日活动观摩研讨，教师对半日活动的有效组织有了更深刻的理解和认识，进一步明晰了半日活动组织的规范流程和有效策略，促使教师们在反思中进步，在学习中成长。