为加强班主任队伍建设，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平，充分发挥班主任在学校教育和管理中的重要作用。我校于2024年4月1日召开了以“研究问题学生转化策略”为主题的班主任论坛。
本次活动由陈修明主任主持。
本次论坛主题为“研究问题学生的转化策略”，针对这次主题，由9位班主任进行交流分享。
王雅欣老师针对班里学习困难、能力不足的学生，提倡“生帮生”的方法，让每个学生都能够得到帮助。此外，王雅欣老师还表示问题学生最不缺的就是批评，因此要善于发现学生的美，学会赞美学生。
陈婧照老师通过举例分享经验。她表示首先要学会和学生沟通，平等交流。其次与家长进行交流沟通，互相协作。最后还要学会发现学生的闪光点，学会鼓励学生，让学生有荣誉感。
黎娱茜老师认为不应该把学生当作问题学生，应该叫作“潜能生”。每个学生都是有潜力的，要学会“察言观色行安排，激发潜能树榜样”。同时还要及时与家长沟通，做到“家校共育细节抓，巧妙共育纠错误”。
吕秀萍老师会针对问题学生的真实情况对症下药。做到知其问题，知其心。同时，她表示不要害怕学生犯错，要给予学生改过自新的机会和勇气。
蔡雅敏老师认为，对于问题学生教师要加强引导。发现学生的根本需求，同时学会夸赞学生，发现学生的优点。“彩虹屁吹上天，吹到世界都听见。”这样有利于提高学生的荣誉感和获得感。
李玲老师认为要让学生充分信任老师，遇到问题时能够主动和老师沟通。同时，沟通的时候师生应处于平等地位，学会倾听，了解学生的想法，并给予学生有效建议。
封婵老师表示要打开学生的内心，学会鼓励，对学生委以重任的信任。学会表扬，让表扬无处不在，从而唤醒稚嫩的内心。最后，封婵老师强调还要注重与家长沟通，家校联动，共同促进学生健康成长。
熊雪玮老师认为碰到问题学生，首先要了解学生的基本情况，并及时与家长沟通。同时熊雪玮老师表示，要把学生当作自己的孩子，现在孩子的角度反复思考问题。
针对几位老师的分享，叶丽敏校长给予了高度的认可。同时，叶丽敏校长将几位老师经验分享的共性进行了概括，主要分为三点：
（一）家校共育，形成合力
（二）全面了解，对症下药
（三）淡化问题，加大表扬
叶丽敏校长还表示班级管理要做到“四用”——用心、用情、用力、用智。同时，班级管理不仅仅是班主任的工作，这需要所有老师齐抓共管。针对班级管理，叶丽敏校长总结了以下五点建议：
（一）在“四用”中构建班级文化
（二）了解每个学生的习性
（三）设计促进班级向上向好的活动
（四）向学生讲解班级文化建设
（五）所有老师同心协力
理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。相信全体老师都能以此论坛交流为契机，贯彻“全心教书，用爱育人”教风。以追求高质量班级管理为主线，认真学习其他班主任的优秀教育理念并付诸实践，以发展学生的核心素养为目标，构建教育新生态！
图片：徐瑞瑞
文字：邢馨予
初审：陈修明
复审：王君勇