四月芳菲春意闹，嫩芽新绿透窗纱。当前随着“双减”和“五项管理”工作的深入实施，科学探索“减负提质增效”背景下新的教育评价方式十分有必要。基于此，并结合我校实际情况，准备开始探索小学一、二年级“乐考”工作活动的实施。
邹城市教研室苗兴旺主任、语文教研员董蕾老师、数学教研员梁亚茹老师一行人莅临指导我校工作，翟校长、马校长及相关任课骨干老师陪同。
众所周知小学一、二年级的学生无论是思维、还是逻辑理解能力都发展的较为缓慢，普通的纸笔考试难以真正锻炼和评选出他们自身的各个方面。因此“乐考”实践活动的提出，更能有效发展学生身心，同时也是响应国家实施素质教育的一张明信片。
为了更好地推动“乐考”实践活动的实施，因此我校将小学一、二年级的学习科目语文和数学进行相关活动研究。
针对与小学一、二年级学生语文学科的学习，不仅要求学生完成简单的语文口语交际的任务，更尽可能的让孩子们在生活中体会到语文学习的魅力。因此，由教研室董蕾老师、我校相关语文老师的构思提议下，不妨可以设置如“拼音王国大闯关”“语文识字小能手”“红色故事传讲人”等一系列活泼有趣的乐考活动。
同时，为了促进学生语文整体素养的提升，我们还可以利用学校周边场地进行“开笔礼”“名胜古迹研学”等活动的开展，从而让孩子们见识到生活处处皆语文的魅力所在。
对于小学低学段的学生来讲，数学学科的学习通常是各任课老师的一大难题。为了更好地解决缺乏相应的学习兴趣、对相关概念理解力较弱、专注力不集中等问题，经由教研室梁亚茹老师、我校相关数学任课老师集中教研，我校可推行“口算小队长”“挑战最强大脑”“户外大闯关”等有益的实践思维活动。
随着乐考工作座谈会的临近尾声，教研室苗主任指出，“乐考”实践活动的探索是有必要和有价值的。一方面不仅缓解了许多家长的内心焦虑，另一方面也是对于老师以后教学方面的一大创新。更为重要的是，可以促进教学评价实施的多元化，在减轻学生们课业负担的同时，更好地促进学生的个性发展。
最后，翟校长和马校长也同样一致认为该“乐考”方案的实施，会有利促进小学一、二年级学生们的自我发展，为他们以后步入高学段的学习奠定了成功的基础。
同时，对于目前我校的学生班级规划来看，下一步会积极进行相关班级“乐考”活动的践行，而其他班级也会逐步积极探索，从而全方位迈入“乐考”活动当中来，共同顺应当下素质教育改革的潮流中去。
